Théorisation des pratiques ; posture épistémologique et méthode, statut des modèles et des modélisations
Dynamique des représentations et constructions des concepts scientifiques - Perspectives pour la didactique des sciences physiques
Publié par L'Harmattan, le 01 février 2004
183 pages
Résumé
Si apprendre signifie, pour une discipline scientifique, construire des concepts et les utiliser, enseigner c'est être capable d'aider ses élèves dans cette démarche de construction. Démarche d'invention, plus précisément, puisque l'apprenant doit rejouer, pour lui, le parcours d'invention qui a permis l'émergence du concept. Ce petit livre a pour projet d'outiller tous ceux qui sont concernés par la situation évoquée : enseignants, formateurs d'enseignants, étudiants.
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