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Quelle place pour les grands-parents dans l'éducation familiale aujourd'hui? ; La vision des grands-parents éducateurs au XIXe siècle : du repoussoir au modèle ; Les fonctions éducatives des grands-parents à travers les dessins de leurs petits-enfants ; Autour du petit-enfant : entre mères et grands-mères ; Le grand-père et son petit-enfant : représentations des pratiques et des fonctions éducatives ; Représentations et relations intergénérationnelles entre le premier et le troisième âge.

La Revue Internationale De L'Education Familiale Volume 5 N° 1/2001 : Les Grands-Parents

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Le monde d'aujourd'hui est en effet autre, très différent de celui qui a servi de cadre et de contexte à l'institutionnalisation des disciples de Jésus Christ par l'Eglise catholique.
Les interventions récentes de Benoît XVI et de la Curie sur des problèmes de société importants sont apparues très décalées des attentes des hommes et des femmes du monde d'aujourd'hui comme l'ont montré les réactions de nombreux catholiques, évêques et laïcs. L'actualité montre que le peuple attend de moins en moins les réponses à ses questions de la part du magistère de l'Eglise qui devient de plus en plus inaudible et dont la force morale est de moins en moins convaincante.
Il n'est pas question dans cet ouvrage d'ajouter une analyse de plus à celles nombreuses qui en ont été faites de cette distanciation entre l'institution et les croyants. Il s'agit de présenter un témoignage conceptualisé de la manière dont une partie de plus en plus importante du peuple de Dieu, inspirée par les intuitions du Concile Vatican II et réceptive au souffle de l'esprit de Jésus Christ, se libère des contraintes mortifères imposées par le Magistère de l'Eglise catholique, qu'elle juge obsolètes, pour s'organiser, vivre sa foi et « faire communautés » autrement.

Du neuf chez les cathos ; des communautés se libèrent

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" Partager une expérience, c'est donc prendre chacun sa part du lot commun, être séparés ensemble. Et être ensemble séparément, c'est aussi bien ce qui définit la relation entre Alicia Framis, face à la caméra, et ce qui est derrière la relation qu'elle entretient, derrière la caméra, avec les acteurs de ses performances, avec les " gens ". Et c'est aussi, bien sûr, la modalité même de la relation qui relie et sépare les " gens ", ces personnes entre lesquelles circule la caméra des " grèves secrètes " Textes : Bernard Vouilloux, entretien avec Alicia Framis par Gloria Moure

Alicia Framis

Alors que de nombreux pays européens ont évolué vers une gouvernance moins centralisée et plus responsabilisante à tous les niveaux, la France semble, quant à elle, figée dans un modèle d'organisation obsolète face aux enjeux actuels. La rigidité de notre système scolaire a montré ses limites depuis bien longtemps, que ce soit en termes de performances des élèves comme le démontrent les enquêtes internationales et plus particulièrement notre classement qui ne cesse de chuter, ou que ce soit en termes d'efficacité budgétaire. En effet, malgré des investissements financiers en constante augmentation, nos établissements scolaires ne sont plus en mesure de transmettre les fondamentaux à la diversité des élèves qu'ils accueillent.

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