Des lettres au français : une discipline à l’heure de la démocratisation (1945-1981)

Les enseignants doivent-ils se mêler de politique ou s'en méfier ? Les pédagogues ont-ils intérêt à disposer de relais politiques ? Les décisions du ministère ont-elles un impact réel sur le terrain ? Ce qui se passe dans la classe ne doit-il concerner que des professionnels de l'éducation...

Le politique doit-il se mêler d'éducation ?

Cet ouvrage, fondé sur le dépouillement d'archives, de revues pédagogiques et militantes et de manuels scolaires ainsi que sur des témoignages, examine la recomposition de l'enseignement du français dans le second degré à l'heure de la démocratisation. Il s'ouvre sur l'ascension controversée des lettres modernes - humanités modernes contre humanités classiques - et se clôt sur le désarroi d'une discipline éclatée, entre détracteurs d'un humanisme jugé désuet et défenseurs d'une tradition malmenée.

Avec le soutien du LARHRA (UMR 5190), du Centre d'études des mondes moderne et contemporain de l'université Bordeaux Montaigne (EA 2958) et de l'ESPE d'Aquitaine.

Des lettres au français : une discipline à l’heure de la démocratisation (1945-1981)

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