Dix belles images de Noël pour écrire de petits mots et à offrir.

Cartes Noël chrétien par lot de 10 - Image sainte - par lot de 10 images panachées

Le colloque Humanisme et Mindfulness dont ce livre rend compte est l'aboutissement d'une recherche pour le bien de notre monde et de ses habitants. Il est apparu au fil de ce colloque que les questions d'ordre écologique et économique ont leur origine et leur solution dans nos esprits et nos comportements, leurs problèmes sont fondamentalement produits par notre mentalité humaine et notre relation à notre monde. Aussi est-ce dans la transformation de nos habitudes et de notre mentalité, de notre relation au monde et à nous-mêmes, que nous pouvons espérer transformer les réalités économiques et écologiques. Cette transformation intérieure et relationnelle est ce que nous entendons par « humanisme global » ou « humanisme intégral ». L'humanisme global se développe dans l'éducation aux valeurs humaines universelles et fondamentales. Ces valeurs sont universelles car naturelles, précédant la culture. Elles sont « premières » ou primordiales, se cultivant dans l'apprentissage d'une relation immédiate à l'instant présent.

Humanisme & mindfulness ; une éducation pour le XXIème siècle

Faut-il accueillir les personnes handicapées vieillissantes en maison de retraite ? Dans l'affirmative, la cohabitation avec les (autres) personnes âgées est-elle possible, et à quelles conditions ? Faut-il les accueillir dans des structures spécialisées ? Pourquoi ? Que prévoir, lorsqu'on doit concevoir une politique d'accueil, pour répondre à tous les cas de figure ? C'est à ces questions que s'efforcent de répondre les deux études, financées par la Fondation de France, qui composent cet ouvrage. L'une porte sur l'accueil des personnes handicapées vieillissantes en maison de retraite, l'autre sur l'accueil en structures spécialisées.
Sous l'impulsion de la Fondation de France, deux équipes de recherche ont collaboré à ce travail : le Réseau de consultants en gérontologie, spécialisé dans le domaine des personnes âgées, et le CREAI Ile-de-France, expert dans le domaine du handicap. Fruit de cette collaboration, Les accompagner jusqu'au bout du chemin produit une analyse subtile et formule des propositions précises issues d'une excellente connaissance du terrain.

Les accompagner jusqu'au bout du chemin - L'accueil des personnes handicapées mentales vieillissantes

Memento composition

Le 15 mars 1997, Kisangani tombe comme un fruit mûr. La rébellion menée par Laurent-Désiré Kabila bouscule la coalition hétéroclite qu'avait tenté de lui opposer le clan Mobutu et les réseaux français. La route de Kinshasa est ouverte. Cette fois-ci, le système Mobutu ne sera pas sauvé par une intervention française ou occidentale. Depuis 37 ans, les ingérences plus ou moins mercenaires avaient fini par devenir le « signe zaïrois ». En 1997, les Africains ont triomphé des mercenaires, non l'inverse.

France-Zaïre-Congo 1960-1997

« Qui est vraiment Charlie ? » sinterrogent en 21 jours, en 3 semaines, en 3 temps les lecteurs du Monde : « Je suis Charlie ! », « Je suis Charlie ? » et « Charlie et après ».
 Les lecteurs écrivent comme des journalistes. Les mots sont forts et les phrases cognent : cest la conscience dun peuple de lecteurs qui veut partager avec dautres lecteurs-citoyens :
 « Charb pensait-il entraîner la disparition de son journal en faisant le djihad contre le djihad ? Ceux qui témoignent contre
 la mafia changent de pays et didentité »
 « Au-delà du choc et de la tristesse, je minterroge sur lutilisation de cet « Allah akbar » [] repris en choeur par tous les médias.
 Ce nest pas une arme de guerre, et son usage est strictement limité au début des cinq prières obligatoires. »
 « Triomphe de la pensée unique, laïque, obligatoire et gratuite : Je ne suis pas Charlie. Je ne serai jamais plus Charlie. »
 En 2015, la société des lecteurs du Monde fête ses 30 ans. Cet ouvrage est à la fois un hommage à ses lecteurs « militants de lombre » et à ce quotidien qui tient lieu de conscience nationale.
 Les textes sont choisis et présentés par Pascal Galinier, le médiateur du Monde et par le journaliste Dominique Buffier. En postface, Patrick Pelloux, un des « Charlie » historique, icône du mouvement « Je suis Charlie » nous dit « qui est vraiment Charlie » pour lui. Cet ouvrage est sans doute le témoignage le plus symbolique et le plus complet de ce qua vécu la France en janvier 2015.

Qui est vraiment Charlie?

L'idée de changement s'est fortement ancrée dans les sociétés actuelles. Les individus sont marqués par la volonté de réussir leur vie aux plans familial, personnel ou professionnel : changer sa vie pour accomplir ses projets et se former, travailler mieux... L'une des grandes questions pour chacun est devenue la transformation de soi, la recherche identitaire ou de reconnaissance. C'est l'un des problèmes clés en formation et organisation où la nécessité d'apprendre, de changer, se heurte aux émotions, aux affects et aux résistances identitaires.

La question du changement, au cœur de la réflexion sur les organisations, porte notamment sur les innovations technologiques, les mutations managériales, l'apprentissage organisationnel... La question se pose également au plan des relations de travail : existence de contraintes fortes inhibant ou freinant le changement organisationnel, croyances des acteurs, situations de menace, procédures inadaptées et concurrentes, etc.

Les contributions de ce livre, œuvre des meilleurs spécialistes universitaires et de femmes ou hommes d'organisations, nous montrent comment, au sein d'entreprises françaises et étrangères, se vivent et se modifient le changement et l'innovation. Les auteurs étudient particulièrement les organisations confrontées à l'internationalisation, aux fusions et à un environnement de compétition accru. Dans tous les cas, la formation constitue une dimension cruciale : rechercher de nouvelles dynamiques, développer des aptitudes à manager et fédérer les évolutions, motiver la recherche de solutions...

Changement Et Innovation En Formation Et Organisation

La guerre a sollicité les arts très tôt dans l'histoire de l'humanité, comme en témoigne l'art rupestre du Levant et du Sahara. Au cours de l'Antiquité, la guerre fut notamment représentée sur les sculptures, les monnaies, les vases grecs, et, plus tard, la grande peinture d'histoire en Europe privilégia la représentation de faits guerriers. En Inde, la sculpture classique et la miniature monghole en ont multiplié les expressions, tandis que les brahmanes ont élaboré une théorie de la saveur esthétique de la fureur guerrière. L'architecture militaire a même donné lieu, avec Vauban, à des réflexions esthétiques. Aux xxe et xxie siècles, les films, puis les séries télévisées et les jeux vidéo, n'ont cessé de mettre en scène la guerre. Quant à la musique, elle a été mobilisée, elle aussi, au service de la guerre, par exemple à la Renaissance en Italie, et en Chine qui a développé l'opéra martial. Enfin, la littérature a glorifié la guerre dans les épopées, les chansons de geste et de nombreux romans. Le présent volume met ainsi en lumière les biais par lesquels la guerre a inspiré et influencé tous les arts, et ce jusqu'à la gastronomie.

La Guerre et les Arts

Un guide pédagogique tout en couleurs pour accompagner l'enseignant dans l'utilisation de la méthode de lecture "J'apprends à lire avec Noisette" !
Ce guide pédagogique, en couleur, propose :
 - Les 
apports didactiques nécessaires.
 - Une proposition de 
programmation détaillée.
 - Les 
textes des 60 histoires longues à lire.
 - L'
exploitation pas à pas de la méthode : décodage, lecture, compréhension, vocabulaire, étude de la langue, expression orale et écrite, révisions.
 - Des 
proposition de différenciation.
 - Des propositions de 
prolongement d'activité.
 - Des 
évaluations tout au long de l'année.

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Résumé

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