Autothérapie assistée

Le dialogue d'un couple à l'heure du désaveu. Quand Cécile Khan et Jeff Malone décident enfin de se parler, leur dialogue prend l'allure d'une éclatante et impitoyable joute verbale. L'obscène mais brûlante nécessité du grand déballage public pour deux êtres entremêlés. Elle lui décrit la régularité de ses frasques nocturnes. Elle parle de l'enfant absent, son enfant à lui couvrant l'absence totale d'enfant à elle - son obsession et son malheur. Le nerf de la guerre. L'engagement amoureux s'écrit ici comme un engagement total de soi dans le monde. Cécile Khan guette le possible arrangement ; Jeff Malone sent poindre regrets/remords/ennui. L'accord est trouvé in extremis dans le silence final. Un acte radical : renégocier le pacte originel d'une alliance, sans relâchement. Jusqu'à l'apparition des stigmates. Jusqu'à l'effondrement de l'un dans la blessure de l'autre. Qui ne dit mot consent.

Non ; l'illétric

Chimie math sup&spe m-p

Aujourd'hui. plus de deux millions de diplômes sont attribués chaque année. Dans tous les champs de la société, le diplôme s'est imposé comme allant de soi. L'essor de la scolarisation est en effet allé de pair avec celui du diplôme, qui est devenu peu à peu une injonction et une norme sociale. Celles et ceux qui en sont aujourd'hui dépourvus, les "sans diplômes" sont stigmatisés, voués à une obligation de formation et fragilisés sur le marché du travail. Il est urgent, dès lors, de penser les diplômes autrement que comme des parchemins administratifs : ils ont des histoires et des usages sociaux variés, sont des enjeux de luttes, vivent, meurent et informent sur l'état de notre société et ses visions du monde. A quoi servent-ils ? Comment sont-ils créés ? Quels en sont les enjeux sociaux, politiques ou économiques ? Quelles sont leurs "valeurs" sur le marché du travail ? Y a t il trop de diplômes, ou trop de diplômés ? A l'heure de la commémoration pour certains diplômes (le baccalauréat a eu deux cents ans en 2008, le CAP en aura cent cette année), cet ouvrage collectif est une invitation à réfléchir à la manière dont les diplômes et leurs évolutions transforment notre rapport à la société, aux hiérarchies sociales et au marché du travail.

La société des diplômes

Sociolinguistique - concepts de base

Non suivi de l'Illetric

Cinetique chimique

Technologie ; materiels ; mise en oeuvre et securite

La modernité, dès ses débuts, attribue un rôle-clef aux passions : qu'elles soient hostiles à la Raison ou au contraire ses alliées, dangereuses ou fascinantes, elles marquent le rôle du corps, du désir, du langage et de l'imagination dans la nature de l'homme. La même époque voit se développer différentes variantes du matérialisme. Presque toutes réévaluent ce que la raison classique avait tendance à réprimer ou à considérer comme révélateur de la faiblesse humaine : le corps et tout ce qui, dans l'âme ou dans la société, porte les traces de l'activité et de la positivité du corps. On peut donc s'attendre à ce que les matérialistes fassent un sort particulier aux passions, à ce qu'ils y reconnaissent des lois et non pas seulement des manques ou des vices, à ce qu'ils essaient d'en repérer l'efficace dans l'ensemble des activités humaines. Encore faut-il se demander comment chaque matérialisme procède, par quelle configuration propre il rend compte de ces phénomènes ou comment il dévie les discours de la théorie classique pour les forcer à passer par les objets qui sont les siens. Plutôt que de supposer l'existence d'une théorie matérialiste unique, une enquête s'impose donc qui prenne en vue la diversité de ces auteurs, les situe dans leur contexte et repère les points d'inflexion que rencontre chez chacun d'entre eux cette problématique générale des passions qui semble avoir gouverné plusieurs siècles.

Autothérapie assistée

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