Territoires vivants de la République

Histoire CM1 - Posters

Utilisez cette série de posters en complément de l'ouvrage Enseignement moral et civique (EMC) CP-CE1-CE2 de la collection Comprendre le monde, pour une étude collective de documents ou un affichage en classe. Cette pochette contient 12 posters (6 recto-verso au format 42 x 60 cm) à étudier en collectif en parallèle de l'ouvrage Enseignement moral et civique CP-CE1-CE2 de la collection Comprendre le monde. Ces posters (par ailleurs donnés en version numérique dans le DVD-Rom de l'ouvrage) permettent aux enseignants ne disposant pas de vidéoprojecteurs ou de TNI dans leurs classe de pouvoir les utiliser en version papier. Ils intéresseront aussi les enseignants souhaitant afficher les documents étudiés sur une période donnée en classe.

Posters enseignement moral et civique cycle 2

Conforme au programme "Questionner l'espace et le temps" applicable à la rentrée 2016, cet ouvrage propose tout le matériel nécessaire à la préparation de séances simples et structurées pour conduire l'apprentissage de cette discipline.  A chaque séance, à partir d'une situation problème (A quoi correspondent le passé, le présent, le futur ? Comment mesure-t-on le temps ? Pourquoi y a-t-il des journées et des nuits ? Comment vivions-nous avant ? Quels étaient les métiers d'autrefois ? Comment les hommes observent et mesurent l'espace ? Comment lire le plan de l'école ? A quoi servent les cartes ? Comment se passe l'école ailleurs dans le monde ?), les élèves analysent des documents authentiques (affiches, tableaux, textes…) et mènent une réflexion/débat collective et individuelle pour acquérir des connaissances et des savoir-faire.  L'ouvrage clé en main comprend :   une rubrique "L'essentiel à savoir pour l'enseignant" visant à réactiver ses connaissances ;  pour chaque séance, un guidage pédagogique précis et complet avec un descriptif détaillé du déroulement, étape par étape : les questions à poser, les savoirs à transmettre, les difficultés prévisibles, la synthèse de la séance, la trace écrite finale ;  des fiches activités à photocopier pour les élèves, adaptées à chaque niveau de classe (CP, CE1) ;  un CD-Rom pour l'enseignant avec tous les documents utiles pour mener la séance : documents à imprimer et/ou à vidéoprojeter, fiches élèves et ressources numériques (vidéos, icono, animations…).

Espace temps CP-CE1 - Programmes 2016

Pourquoi certains Français ne partent-ils pas en vacances ? Comment s'installent tes stéréotypes de genre ? Qui se rend à des concerts de musique classique ? Pourquoi avons-nous ressenti le besoin de nous réunir après les attentats de 2015 ? Cet ouvrage propose quinze séances thématiques à faire en classe, avec pour ambition d'aider les élèves à prendre du recul sur ta société dans laquelle ils évoluent, en adoptant, à leur niveau, le point de vue du sociologue. Les séances progressives guident les élèves vers une plus grande autonomie dans leurs questionnements, jusqu'à les inviter à mener eux-mêmes des enquêtes "de terrain" dans leur école sur les prénoms de leurs camarades et sur les langues parlées à la maison. Cet ouvrage est donc un guide idéal pour mener des projets originaux et stimulants avec sa classe. Les séances clés en main combinent : une structure traditionnelle pour une prise en main rapide (étude de documents, alternance d'activités écrites et orales, rédaction d'une trace écrite...) ; l'interdisciplinarité et la mobilisation des compétences attendues au cycle 3 ; l'engagement des élèves sur des sujets aussi importants que ceux de la santé, du sexisme, de la solidarité, de l'accès à la culture, etc. pour la formation de leur esprit critique.

Apprendre aux élèves à décrypter la société - Cycle 3

L'objet de ce livre est d'éclairer l'évolution et le quotidien scolaire de l'enseignement de l'histoire, dans ses pratiques les plus ordinaires, de la Libération à nos jours. À l'heure des débats sur l'enseignement de l'histoire, à l'heure aussi des nostalgies sur un éventuel « âge d'or » de cette discipline à l'école élémentaire, où les héros et les dates étaient censés être connus par tous les élèves, il a semblé important de donner à voir, au plus près des pratiques les plus quotidiennes et les plus routinières, l'évolution de cet enseignement depuis la Libération. Afin d'être au plus près du travail quotidien des maîtres, de leurs démarches pédagogiques ainsi que de leurs représentations scolaires, politiques et nationales, ce livre s'appuie non pas tant sur les programmes ou les manuels scolaires, mais sur d'autres sources variées. Parmi les sources disponibles, ont été mobilisés les débats pédagogiques, les témoignages sur les pratiques effectives, les discours intermédiaires que constituent les revues pédagogiques primaires, ainsi que les récits de classe ou les pratiques de classes elles-mêmes, reconstituées à partir des cahiers d'élèves de toute la France métropolitaine ou des rapports d'Inspection de la Charente-Maritime.

L'histoire à l'école élementaire depuis 1945

Evénement historique majeur du XXe siècle, la guerre d'Espagne fait l'objet d'un sensible retour de mémoire. Quels en sont les enjeux ? Quels rapports étroits l'histoire entretient-elle avec la mémoire ? Quelle place accorde-t-on à la guerre civile espagnole à l'école ? En confrontant plusieurs vecteurs de transmission (cinéma, école, littérature, musique, etc.) à des éclairages historiques et historiographiques, cet ouvrage entend explorer, à travers ce qui constitue presque un cas d'école, le lien entre les mémoires vives et la résonance scolaire d'un événement encore controversé aujourd'hui. Issues des rencontres internationales organisées à Lyon en décembre 2007, les contributions réunies ici alimentent la réflexion sur les événements historiques eux-mêmes, mais également sur les moyens de transmettre cette histoire, encore vécue douloureusement. Car il s'agit bien d'une histoire européenne imbriquée, et pas seulement strictement espagnole. Où la seconde guerre mondiale reste l'horizon indépassable, où les conflits idéologiques sont sans cesse présents et où la question de la gestion mémorielle, dans l'univers scolaire, constitue un paradigme pour celles et ceux que la question de l'enseignement des sujets controversés intéresse.

La guerre d'Espagne : l'écrire et l'enseigner

Optez pour l'ouvrage Enseignement moral et civique (EMC) CP-CE1-CE2, une solution clé en main pour mener avec plaisir des séances interactives, efficaces et passionnantes pour vos élèves ! Conforme au programme d'enseignement moral et civique applicable depuis la rentrée 2015, cet ouvrage propose tout le matériel nécessaire à la préparation de séances simples et structurées en CP, CE1 et CE2, autour des 3 grandes thématiques à étudier : Moi et moi, Moi et les autres, Moi et la société. Pour chacune des 32 séances de cet ouvrage, une situation problème (par exemple : Qui suis-je ? Comment prendre soin de mon corps ? Quelle sécurité dans la rue ? Quelles représentations avons-nous des filles et des garçons ? Qu'est-ce que l'honnêteté ? Qu'est-ce que le respect ? Qu'est-ce que l'entraide ? Qu'est-ce que le handicap ? Quels sont mes droits ? Où s'arrête ma liberté ? Quels sont les symboles de mon pays ? ), amène les élèves à analyser des documents (textes ou images). Ils mènent ensuite une réflexion/débat pour acquérir des connaissances, des compétences et des attitudes. Clé en main, l'ouvrage Enseignement moral et civique CP-CE1-CE2, propose pour chaque séance : une rubrique " L'essentiel à savoir pour l'enseignant " vous permettant de réactiver vos connaissances, un guidage pédagogique précis et complet avec un descriptif détaillé du déroulement, étape par étape : les questions à poser, les savoirs à transmettre, les difficultés prévisibles, la synthèse de la séance, la trace écrite finale, les fiches documents et activités à photocopier pour chaque niveau (CP, CE1, CE2). Inclus dans cet ouvrage, un DVD-Rom dans lequel vous retrouvez tous les documents utiles pour mener la séance : documents à imprimer et/ou à vidéoprojeter, fiches élèves et ressources numériques (vidéos). Vendues séparément : - Une pochette de 12 posters Enseignement moral et civique CP-CE1-CE2 Elle vous sera notamment utile si vous ne disposez pas du matériel nécessaire à l'exploitation des ressources du DVD-Rom ou si vous souhaitez les afficher en classe. - Un livret CE1-CE2 contenant 16 petits récits à lire toute seule. Configurations minimales requises pour le DVD-Rom PC : Windows XP, 7, 8, 10 Mac : IOS 10. 5, 10. 6, 10. 7, 10. 8, 10. 9, 10. 10, 10. 11, 10. 12 Flash Player 11 Internet Explorer 8 ou versions ultérieures, Firefox version 3. 4 ou versions ultérieures, Chrome, Safari, Opera toutes versions

Enseignement moral et civique CP-CE1-CE2 Comprendre le monde

A l'heure où les enjeux de mémoire investissent l'espace public, l'histoire de l'Algérie coloniale devient très souvent le modèle des tensions entre histoire et mémoire, et l'école se trouve au centre des débats. Fruit d'une partie des réflexions engagées à l'occasion d'un colloque organisé à Lyon en juin 2006 par l'ENS-LSH, en partenariat avec l'INRP et l'IUFM de l'académie de Lyon, cet ouvrage entend faire l'état des travaux sur les questions scolaires au cœur de l'histoire des relations franco-algériennes de 1830 à nos jours. L'itinéraire historique retenu se propose d'accompagner le lecteur de l'enseignement en situation coloniale à l'enseignement de la colonisation. Quel enseignement et quelles modalités éducatives prévalaient dans l'Algérie coloniale ? Quels enjeux de mémoire pèsent sur l'écriture de l'histoire des relations algéro-françaises ? Quels sont les contenus scolaires et les pratiques de classe actuelles concernant cette question d'histoire encore vive ? C'est ce dont veulent rendre compte les textes réunis dans ce volume, loin des enjeux de mémoire et des polémiques idéologiques.

Territoires vivants de la République

Plus de livres de Benoit Falaize

Critiques

Ce livre n'a pas encore de critiques