Saveurs et traditions gourmandes - Landes, Gascogne, Bigorre, Béarn, Pays basque

Comment c'était avant ? Comment on vit ? Comment c'est le monde ? Comment vivent les animaux ? Comment marchent les appareils qui nous entourent ? Comment sera le futur ?... 
Après le succès de Mon Premier Larousse des Pourquoi, un autre grand livre de questions d'enfants, avec la même équipe d'auteurs et d'illustrateurs. De quoi étancher la soif des petits curieux à l'âge où l'on veut tout savoir, tout découvrir, tout comprendre. 
Pour chaque question, l'enfant trouvera des explications simples pour bien comprendre et un dessin amusant pour l'illustrer. Des petits encadrés « C'est vrai ! » donnent des informations surprenantes et amusantes : saviez-vous que l'on ne mesure pas tout à fait la même taille la journée que la nuit ? Ou bien que la plus haute montagne de la planète est un volcan sous la mer ?

Mon premier larousse des comment

Après l'ouvrage dédié au cycle III, ce deuxième volume explore des voies originales pour aider les tout-petits, en classe, à comprendre et à interpréter les productions qui leur sont destinées. Quelles que soient les médiations utilisées - les marionnettes, l'ordinateur, la télévision, le théâtre, les arts plastiques, la musique ou le conte - toutes mènent l'enfant à verbaliser son univers sensible et imaginaire. En favorisant les échanges et la création autour des livres, ces voies lui permettent d'entrer dans le monde du récit, en se construisant des repères culturels. Cinquante-deux albums issus du répertoire de la littérature enfantine classique et contemporaine ont été sélectionnés avec soin par les huit auteurs en fonction de l'âge (de la toute petite section au cours préparatoire) et des objectifs visés.

Les sentiers de la littérature en maternelle

Familles recomposées, homoparentalité, procréation médicalement assistée, déclin de l'autorité... en un quart de siècle la famille occidentale a été considérablement bouleversée.

Familles. Permanence et métamorphoses

Se centrer sur le développement professionnel des enseignants, c'est explorer ce que l'injonction de professionnalisation produit chez les sujets au travail et/ou en formation. Comment les sujets investissent-ils les dispositifs de professionnalisation ? De quelle manière la transformation identitaire du sujet prend-elle appui sur le cadre institutionnel et quelles autres ressources mobilise-t-elle ? Comment opère dans cette transformation, le jeu complexe entre d'un côté, une demande de reconnaissance de la part de l'institution, pour les efforts que font les sujets au travail, et d'un autre côté, les dispositifs institutionnels de reconnaissance de compétences prévus ?
L'ouvrage pose quelques jalons de réponse en apportant différents éclairages : que signifie se préoccuper de développement professionnel ? (J.-M. Barbier) ; comment l'écriture peut-elle contribuer à celui-ci ? (F. Cros) ; quelle contribution de l'évaluation ? (A. Jorro). La deuxième partie s'attache à comprendre le point de vue des enseignants à l'égard de leurs apprentissages en cours de formation et lors de la première année d'exercice. La troisième partie étudie les relations entre des « discontinuités » dans la formation, au travail ou dans les parcours des individus et le développement professionnel : à quelles conditions certains « passages à risque » sont-ils porteurs de développement professionnel ?
L'ouvrage conclut à la nécessité de penser ce dernier en termes d'épreuves traversées par les sujets ainsi que de variabilité et d'importance des contextes. Il invite à lier le développement professionnel avec la notion d'itinéraire au sens où le professionnel identifie, dans le cadre d'une analyse de pratiques, des déplacements identitaires ou des connaissances nouvelles à propos de son expérience « en actes ».

Expériences et développement professionnel des enseignants : formation, travail, itinéraire professionnel

Campus focus - lotus notes 5

Revue Tiers-Monde Tome 30 Numero 117 1989 : Politiques D'Ajustement Et Recompositions Sociales En Amerique Latine

Des histoires de princesses et de fées, amusantes, féeriques, extraordinaires, à lire le soir avant d'aller au lit !

Les plus belles histoires de princesses et de fees

Étape 1. Choisis un autocollant. Étape 2. Gratte la pellicule noire avec le crayon en bois pour découvrir l'image qui se trouve dessous. Étape 3. Décore les scènes avec les autocollants. Amuse-toi avec ce joli livre d'autocollants à gratter !
Inclus: 1 crayon en bois

Saveurs et traditions gourmandes - Landes, Gascogne, Bigorre, Béarn, Pays basque

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