Cat peint ital musee nantes

Cet ouvrage dresse un état des lieux des recherches en didactiques de la géographie, de l'histoire et de l'éducation à la citoyenneté à différents niveaux d'enseignement en France, Suisse et Canada. Quelles nouvelles voies s'ouvrent à la recherche et à la pratique en didactique de l'histoire, de la géographie et de l'éducation à la citoyenneté à travers le monde dans des contextes sociopolitiques et scolaires qui s'avèrent instables pour les premiers et, pour les seconds, en recomposition souvent profonde ?
Ainsi, l'instauration de programmes fondés sur le développement de compétences a amené certains enseignants à revoir leurs conceptions de l'évaluation. Cela pose le problème de la nature des outils d'évaluation employés et de ce qu'ils évaluent. 
Par ailleurs, les enseignants se réfèrent généralement à un ensemble de pratiques et de valeurs culturelles et sociales, ainsi que de finalités : le développement de l'esprit critique des élèves, la construction autonome d'interprétations valides, etc.
En outre, les enseignants et les élèves recourent de plus en plus à des outils TIC et à des environnements d'apprentissage numérisés servant au repérage, au traitement et au partage de l'information. 
Enfin, des mutations idéologiques et sociales profondes induisent une redéfinition des orientations curriculaires, mais aussi une métamorphose de la dynamique de la classe. Appelés à maitriser de nouveaux enseignements, les enseignants sont aussi confrontés à des élèves, dont les identités, les valeurs, les comportements et les acquis ont considérablement changé au fil des années.
En associant les expertises croisées de plusieurs auteurs, avec une ligne directrice qui consiste à ne pas dresser un « état de la recherche », mais à comprendre dans quelle mesure la recherche en didactique histoire et géographie s'articulent autour d'une éducation à la citoyenneté aux contours encore mal dessinés, cet ouvrage a la vocation à devenir une référence.

Didactiques de l'histoire, de la géographie et de l'éducation à la citoyenneté ; recherches et pratiques

Longtemps les personnes atteintes d'alte´rite´s (physiques, psychologiques, cognitives...) ont e´te´ pense´es ou perc¸ues comme des e^tres humains a` re´e´duquer, re´parer, ou pire, a` exclure, car estime´es infe´rieures ou trop diffe´rentes des autres citoyens. De par les lois, de´crets et autres politiques volontaristes en faveur du handicap, les regards sur la personne handicape´e ont e´volue´ et prennent de´sormais en compte l'environnement, le contexte de vie, les situations individuelles et leurs interactions. Me^me si pour bon nombre, le chemin de la reconnaissance et de l'e´quite´ est encore seme´ d'embu^ches, les avance´es scientifiques, permises par la recherche, contribuent de manie`re de´cisive a` ce « bousculement ».

Inclusion, E´cole, Universite´, Emploi, accessibilite´ nume´rique, maladies, troubles du spectre de l'autisme, traumatisme cra^nien, sport... Cet ouvrage collectif - issu d'un colloque pluridisciplinaire tenu a` Bordeaux en 2018 - fait se croiser, de manie`re originale, des chercheurs, des approches et des disciplines diverses sur le the`me du handicap. Il englobe aussi bien l'approche me´dicale de l'alte´rite´, que celle lie´e aux dimensions techniques et technologiques, tout en re´pondant a` l'approche sociale, situationnelle et environnementale. Sont donc ainsi re´unies, sans cloisonnement, les sciences du vivant et de la sante´, les sciences et technologies et les sciences humaines et sociales. L'ensemble est introduit par Axel Kahn qui, dans une perspective humaniste, aborde la proble´matique du handicap au prisme de la citoyennete´ et de l'inclusion.

Handicap et recherches ; regards pluridisciplinaires

Le blanc est-il représentatif des restaurants culinaires ?
Sont tous les intérieurs de restauration rapides ponctués de rouge ? Les restaurants japonais sont-ils vraiment dominés par le beige et le noir ? Est-il vraie que les couleurs d'un intérieur influence notre façon de manger et notre rythme ? Certain est que, à l'heure de décorer un restaurant, les architectes d'intérieurs suivent différentes stratégie pour que l'image du restaurant, la qualité de sa cuisine, le confort de sa clientèle forment un tout homogène et utilisent la couleur comme un facteur de sensations, discret mais déterminant. Ce livre illustre différentes approches du rapport entre couleur et type de restaurant.

Cat peint ital musee nantes

Plus de livres de Collectif

Critiques

Ce livre n'a pas encore de critiques