La parole de l'enfant au benefice de ses droits

Après la Seconde Guerre mondiale, le château de Longchamp a été un laboratoire de pédiatrie sociale pendant cinquante ans. Le Centre International de l'enfance y avait son siège. Dans la seconde moitié du XXe siècle, il a joué un rôle majeur, auprès des spécialistes comme de l'opinion publique. On lui doit notamment la promotion de recherches pluridisciplinaires à une époque où le croisement des approches n'était pas à la mode. Fondé par Robert Debré, le CIE a assuré le développement de recherches diverses, à la fois séminaires et enquêtes de terrain, de formations professionnelles et d'initiatives diverses. 1999 a sonné le glas de cette singulière institution. L'ensemble constitue une première approche du Comité International de l'Enfance, où se croisent l'histoire des sciences et de la médecine, l'histoire de la colonisation et de la décolonisation, l'histoire des organisations internationales et du rôle de la France dans lesdites, l'histoire des réseaux associatifs où se côtoie hommes politiques, intellectuels influents et grands commis de l'Etat.

Le Centre international de l'enfance (1949-1997) - Des archives à l'histoire

Avec celles de Paris, Orléans, Toulouse et Montpellier, l'université d'Angers est l'une des plus anciennes de France. Ses origines se trouvent dans l'école cathédrale, attestée depuis la fin du Xe siècle, et spécialisée au XIIIe siècle dans l'enseignement des droits savants. Au XIVe siècle, elle a pris la forme typiquement médiévale d'une corporation (universitas) regroupant les maîtres et les étudiants. La faculté des droits fut complétée en 1432 par la création de trois nouvelles facultés pour l'enseignement des arts libéraux, de la théologie et de la médecine, formant ainsi une université complète qui traversa l'Ancien Régime jusqu'à la suppression de toutes les universités à la Révolution française. Pendant près d'un siècle et demi, l'École de médecine maintint la tradition d'un enseignement supérieur héritée de l'ancienne université d'Angers. Celle-ci ne revit le jour, par étapes successives, que dans la seconde moitié du XXe siècle, jusqu'à sa recréation par décret le 3 octobre 1971. Les quarante années qui suivent marquent l'affirmation d'une université pluridisciplinaire, tant en ce qui concerne les formations que la recherche. L'histoire de l'université d'Angers n'a jusqu'à aujourd'hui donné lieu qu'a des études partielles ou très ponctuelles, jamais à une histoire complète sur la longue durée. Le présent ouvrage entend tout simplement remédier à cette évidente lacune. Ce livre est le fruit d'une entreprise collective menée par un groupe d'enseignants-chercheurs du Département d'histoire de l'université et du CERHIO-Angers (UMR 6258), de personnels de l'université et de plusieurs promotions d'étudiants.

Histoire de l'université d'Angers - Du Moyen Age à nos jours

De la première déclaration des droits de l'enfant à Genève (1923-1924) à la Convention internationale des droits de l'enfant de 1989, l'histoire des droits des enfants n'a pas encore fait l'objet de travaux d'envergure. De ce fait, les enjeux contemporains de la sollicitude mondiale à l'égard des enfants, dont les nombreux échecs dans sa réalisation pratique témoignent, ne sont pas éclairés par l'analyse des apories historiques de leur constitution. Cet ouvrage propose des pistes pour étudier comment se sont articulés, dans l'espace transnational, mobilisations, savoirs, normes et dispositifs institutionnels au nom de l'édification des droits des enfants. La question des archives est déterminante ; la nouveauté du champ historiographique invite en effet à la diversification et au décloisonnement, qu'il s'agisse du statut des producteurs, des lieux de conservation, ou de la nature des documents. L'histoire des droits des enfants croise différents champs : le droit et la justice, les politiques sociales, l'éducation et les loisirs, la santé publique et l'intervention humanitaire, etc. Dans ce volume, il s'agit, d'une part, d'examiner les pratiques sociales et la fabrique d'un espace de la cause des enfants, et, d'autre part, de restituer l'expérience historique des acteurs, et singulièrement le rôle des enfants eux-mêmes dans la constitution de leurs droits. On s'interroge notamment sur la tension, qui, au long du XXe siècle, a travaillé le champ des droits des enfants, entre l'essor des impératifs de gestion des risques visant à protéger l'enfant vulnérable et le développement des droits personnels du sujet juvénile, au nom d'une volonté politique d'émancipation.

Droits des enfants au XXe siècle - Pour une histoire transnationale

En 2010, plus de 3 500 enfants étrangers sont arrivés en France, dont près de 1 000 venus d'Haïti après le séisme dévastateur qui a touché le pays. Les débats sur la meilleure manière de venir en aide aux enfants et sur les procédures de l'adoption internationale renouvellent des interrogations déjà anciennes autour du désir d'enfant, du sentiment humanitaire et du droit international. 
Pour les adoptés, les adoptants et tous ceux qui s'intéressent à ce sujet, regarder en arrière est un bon moyen de mieux comprendre les enjeux d'aujourd'hui. 
Pour la première fois un ouvrage présente une histoire de l'adoption internationale qui permet de replacer dans leur contexte les histoires personnelles toujours particulières des uns et des autres. 
Des archives consultées et des témoignages recueillis émergent les différents temps de l'adoption internationale, ses évolutions géographiques et sociologiques, les rôles des différents acteurs. 
Des épisodes méconnus et des perspectives nouvelles enrichissent la connaissance d'un phénomène de société qui ne laisse personne indifférent. 
Yves Denéchère est professeur d'histoire contemporaine à l'Université d'Angers. À partir de sources inédites, il traite ici d'un sujet d'histoire du temps présent situé au croisement des relations internationales et de l'histoire sociale.

Des enfants venus de loin

De la première Déclaration des droits de l’enfant à Genève (1923-1924) à la Convention internationale des droits de l’enfant de 1989, l’histoire des droits des enfants n’a pas encore fait l’objet de travaux d’envergure. De ce fait, les enjeux contemporains de la sollicitude mondiale à l’égard des enfants, dont les nombreux échecs dans sa réalisation pratique témoignent, ne sont pas éclairés par l’analyse des apories historiques de leur constitution. Cet ouvrage propose des pistes pour étudier comment se sont articulés, dans l’espace transnational, mobilisations, savoirs, normes et dispositifs institutionnels au nom de l’édification des droits des enfants. Dans ce volume, il s’agit, d’une part, d’examiner les pratiques sociales et la fabrique d’un espace de la cause des enfants, et, d’autre part, de restituer l’expérience historique des acteurs, et singulièrement le rôle des enfants eux-mêmes dans la constitution de leurs droits. On s’interroge notamment sur la tension, qui, au long du XXe siècle, a travaillé le champ des droits des enfants, entre l’essor des impératifs de gestion des risques visant à protéger l’enfant vulnérable et le développement des droits personnels du sujet juvénile, au nom d’une volonté politique d’émancipation.

La vie professionnelle de Jean Herbette se confond avec les relations intereuropéennes de trois décennies du XXe siècle. De 1907 à 1937, comme journaliste spécialiste de politique étrangère puis comme ambassadeur de France, il a été un observateur et un acteur de la diplomatie. Les recherches qui ont abouti à ce livre ont tenté de définir dans quelle mesure et de quelles manières il a pu l'influencer. La vision des relations internationales qui détermine l'analyse et l'action de Jean Herbette est tout entière dominée par le souci exclusif de l'intérêt de la France. La période de la Grande Guerre et du règlement de la paix est à cet égard tout à fait significative. D'où, l'engagement du journaliste pour la reconnaissance de la Russie soviétique malgré son antibolchevisme ; d'où, la proposition de l'ambassadeur en Espagne de reconnaître le général Franco après avoir soutenu pendant cinq ans la gauche républicaine espagnole. Ce pragmatisme, poussé jusqu'à l'abandon de certains principes, et sa conséquence logique - son rappel d'Espagne en 1937 - ont contribué à maintenir Jean Herbette dans les zones d'ombre de l'histoire diplomatique. L'en faire sortir, c'est éclairer d'un nouveau jour les grandes questions internationales et la politique étrangère de la France de l'Entre-deux-guerres. C'est aussi faire connaissance avec un homme dont le parcours atypique, les relations et la personnalité si singulière font un personnage d'histoires en même temps qu'un acteur de l'histoire.

La parole de l'enfant au benefice de ses droits

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