Psychotherapie psychanalytique de l'enfant et de sa famille

Voici à peine quelques dizaines de milliers d'années que les hommes vivent d'images, pensent en images, au coeur de leurs sociétés, préhistoriques ou postindustrielles.
Mais l'irrémédiable silence d'un passé lointain paraît creuser un vertigineux abîme d'incompréhension entre ces vieux chasseurs ou éleveurs disséminés dans la nature et nous, naviguant dans l'immensité urbanisée de nos vies...
Or il n'en est rien. Car c'est bien là qu'émerge la richesse originale de ces regards croisés qui, loin de s'adonner à l'iconographie figée d'un culte des ancêtres, propose un retour sur les lieux mêmes de leur visibilité. Un parcours qui ouvre l'espace et le temps au-delà des ancrages historiques, dressant une véritable passerelle entre les sociétés du passé et celles du présent.

L'origine des représentations ; regards croisés sur l'art préhistorique

Curiosité et rêverie sont deux aptitudes habituellement et naturellement associées à l'enfance. Mais pourquoi l'enfant s'invente-t-il un monde fantasmatique ? Et qu'est-ce qui éveille sa curiosité ? Cet ouvrage explore ces deux processus complémentaires - curiosité et rêverie - comme deux mécanismes de défense d'un Moi en quête de sens. La rêverie est analysée comme une production fantasmatique qui peut se substituer à une réalité parentale vécue comme décevante. Le " roman familial ", véritable réécriture par l'enfant d'une histoire familiale correspondant à ses vœux, en est une illustration exemplaire. La curiosité, quant à elle, peut s'utiliser comme un processus de défense vis-à-vis de l'angoissant et de l'étrange. Le trop connu, le certain qui se répète à l'identique ne rend pas curieux. L'étrange rend perplexe, angoisse, mais éveille la curiosité : pulsion de voir, pulsion de savoir... être curieux, c'est donner un sens à l'inintelligible du monde. La succession de ces deux mécanismes de défense est habituelle. Leur coexistence est possible : les enfants peuvent rêver avoir des parents prestigieux et dans le même temps investiguer sur les parents de la réalité. Comment le thérapeute peut-il - en travaillant sur ces deux mécanismes de curiosité et de rêverie - aider les enfants en souffrance ? Les auteurs réunis dans cet ouvrage partagent leur expérience clinique et ouvrent de nouvelles perspectives théoriques.

Curiosité et rêverie chez l'enfant

Les psychothérapies de groupe s'inscrivent dans les grandes ruptures qui caractérisent notre époque et les différentes pathologies qui s'y associent. Les psychothérapeutes de groupe sont régulièrement amenés à s'interroger sur leurs pratiques et leurs fondements théoriques pour adapter leurs techniques à ces évolutions. Quels dispositifs thérapeutiques groupaux mettre en place pour faire face aux nouvelles pathologies ? Pourquoi et par quelles voies sont-ils opérants ? Comment concevoir qu'une souffrance individuelle puisse se traiter par le moyen du groupe et à quel niveau groupal et/ou individuel intervenir ? Les différents auteurs interrogent la pertinence de la pratique psychothérapique groupale avec les enfants, les adolescents, les adultes et ouvrent la réflexion afin de penser des voies nouvelles pour les psychothérapies de groupe tant à partir de la théorie que de leur expérience clinique. Les questions soulevées dans cet ouvrage poursuivent le débat initié par Pierre Privat auquel un hommage à son travail a été associé.

Voies nouvelles pour les psychothérapies de groupe

À quelles conditions le cadre psychothérapeutique de groupe avec les enfants et les adolescents permet-il d'envisager la pratique de soins ? Les techniques de groupe interrogent souvent le praticien sur l'approche à utiliser : travailler avec l'individu en s'appuyant sur le groupe ou travailler uniquement sur le groupe lui-même, faisant de l'individu le porte-parole du groupe ? Travail de groupe ou travail en groupe, la question interpelle régulièrement. Les articles proposés dans cet ouvrage tentent d'y répondre.

Psychotherapie psychanalytique de l'enfant et de sa famille

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