Introduction aux fondements theoriques et methodologiques de la recherche sportive

Cet ouvrage est une réédition numérique d'un livre paru au XXe siècle, désormais indisponible dans son format d'origine.

Le tennis

Théorie et pratique en éducation physique

Manuel De L'Educateur Sportif. Destine Aux Educateurs Sportifs Et Aux Candidats Preparant Le Brevet D'Etat D'Educateur Sportif (Formation Commune)

Aux origines de notre temps... tel pourrait être le titre de ces leçons ; elles contribuent à faire comprendre les survivances de ces crises que le passé n'a pas résolues. Par conséquent, on trouve ici l'analyse des deux guerres mondiales, du communisme en URSS, de la colonisation, et de leur fin, mais on rend compte également de la faillite des idéologies, du retour des religions et, notamment, de l'islam, de la mondialisation des économies, des savoirs, des médias. Parallèlement à l'étude de ces phénomènes, ces leçons enquêtent aussi sur notre connaissance de l'histoire, ses modes de production, ses formes, écrites et cinématographiques en particulier. Une dernière leçon s'intéresse aux limites du territoire de l'histoire : le fait divers est-il l'histoire ? 1917 : pourquoi février ? pourquoi octobre ? la fin du régime soviétique. Les deux guerres mondiales : une comparaison. Prague et la Tchécoslovaquie dans la mémoire française. De la colonisation aux luttes pour l'indépendance. De l'islam révolutionnaire à la révolution islamique. Face à la mondialisation : du nationalisme comme réflexe de survie. Les foyers de la conscience historique. Le cinéma agent, produit et source de l'Histoire. Histoire et faits divers.

Dix leçons sur l'histoire du XXe siècle

Sports Et Sciences

Dans le déroulement des activités de la vie courante, les mouvements paraissent harmonieux. Leur organisation résulte cependant d'interactions complexes entre le système nerveux, l'appareil musculo-squelettique et l'environnement. Comment le cerveau peut-il tenir compte des lois de la mécanique et construire une représentation du monde extérieur pour définir son action ? De quelle manière des activités complexes comme l'équilibre ou la marche peuvent-elles être structurées à partir des centres nerveux et ajustées par les informations sensorielles ? Comment le système nerveux peut-il apprendre la commande de tâches simples ou complexes et s'adapter à de nouvelles contraintes imposées par le monde extérieur ? Le présent ouvrage tente de répondre à ces questions à partir de trois approches complémentaires. Une première s'adresse à des activités motrices familières, simples ou complexes comme la marche ou la préhension d'objets pour tenter de comprendre, à l'aide d'analyses cinématiques, cinétiques et électromyographiques comment se caractérisent les commandes nerveuses qui les sous-tendent. Une seconde porte sur les structures nerveuses centrales et périphériques pour en décrire la structure et la fonction. Une troisième approche plus synthétique tente de définir les règles qui président à l'organisation de l'action et à son apprentissage. L'ouvrage s'adresse à tous ceux, étudiants, praticiens, enseignants et scientifiques, qui sont confrontés aux problèmes de l'analyse du mouvement dans les domaines de la neuro- et de la psychophysiologie, des activités physiques et sportives, de la psychomotricité, de la pathologie nerveuse, de la rééducation.

Introduction aux fondements theoriques et methodologiques de la recherche sportive

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