Des linguistes universitaires de diverses spécialités (anglicistes, germanistes, hispanistes, orientalistes) se sont trouvés réunis pour confronter l'aboutissement de leurs recherches sur l'approche littéraire de la communication sociale, tant chez des auteurs aux sensibilités complémentaires que dans l'expression même de la langue.

Litterature et ordre social

énigmes 2014

Élèves en décrochage scolaire, jeunes en rupture : voilà des catégories de population qui posent problème aux professionnels auxquels la société - les institutions, les pouvoirs politiques locaux ou nationaux - délègue la charge de les réinscrire dans une scolarité, dans une recherche d'emploi, dans une forme ou une autre de lien. Depuis des années, des dispositifs, des structures, des mesures, des financements, ont été mis en place pour rendre possible cette mission : PAIO, Missions locales, Dispositifs d'insertion ou de re- tour en scolarité sous diverses appellations, Microlycées, etc. ont pris leur place dans le paysage. Des formations ont été organisées, destinées aux enseignants, aux éducateurs, aux travailleurs sociaux, aux personnels de santé, parfois aux policiers, aux juges ou aux élus, pour les outiller dans cette mission. Parmi les obstacles sur lesquelles butent toutefois les professionels, et qui pénalisent l'efficacité de leur travail, ils désignent l'insuffisance coordination, la concertation trop superficielle, et, au final, un certain isolement.
D'où le besoin, ressenti plus ou moins confusément, de chercher d'autres voies, plus collaboratives, plus interactives, reposant sur la conviction que la coordination ne suffit pas et qu'il convient de considérer qu'il s'agit d'un projet commun.
Une première partie commence par rendre justice à toute une dynamique d'« individua- lisation » de la prise en charge des jeunes, en montrant à la fois ce qu'elle a autorisé ou rendu possible et les limites auxquelles elle conduit, faisant émerger le besoin d'un « en commun », dont les contours et la fécondité commencent à être précisés. Construire un « en commun » suppose de faire tomber des murs entre les acteurs ; cela fait l'objet de la deuxième partie, qui montre ce que le raccrochage scolaire ou social des jeunes suppose pour les adultes qui les prennent en charge, et souligne à quel point un « en commun » est une condition d'une prise en charge des jeunes. Tant pour ces derniers que pour les professionnels, il s'agit de redoutables défis, dont la troisième partie rend compte : ac- cepter la confrontation, reconnaître les peurs que la construction d'un « en commun » fait naître, admettre un droit à l'erreur et constater qu'une fois surmontées les peurs cette construction sécurise. La quatrième et dernière partie explore les voies du « changer ensemble », la prise en compte de l'engagement individuel et collectif dans des contextes différents, et montre les enjeux sociétaux qui sont ici présents. Ce qui conduit à une conclusion mettant en évidence la dimension systémique du raccrochage et, entre autres, l'inattendue correspondance entre l'« en commun » des adultes prenant en charge les jeunes et l'« en commun » de ces jeunes en raccrochage.

Les jeunes raccrocheurs ; agir et s'engager en commun

Petite menuiserie

Sante et apprentissages

Fashion Show  2002

·6 entrées thématiques, divisées visuellement en 6 couleurs et présentées non par environnement comme souvent (sur Terre, sur Mer...) mais par « proximité » pour l'enfant, du plus proche au plus éloigné, comme un départ en voyage !
-Véhicules d'autrefois (1ers radeaux, 1ers trains, 1ers bateaux...)
-En ville ! (le vélo, la voiture, « au garage », la voirie (camion poubelles...), camion de pompiers, engin de chantier...)
-Sur les routes ! (l'autoroute, le camion-citerne, les véhicules d'exceptions énormes tels les camions du cirque...)
-À la campagne ! (brouette, tracteur, moissonneuse, péniche...,)
-En voyage ! (autocar, camping-car, train (+ la gare), avion (+ aéroport), voiliers, paquebot, chasse-neige, bolides...)
-Dans le monde et l'univers ! (pousse-pousse, jonque, traîneau, véhicules militaires, fusée, navettes, véhicules du futur...)· La présentation de certains engins permet d'ouvrir sur une double-page plus généraliste sur l'univers dudit engin :
pour la voiture : le garage ; pour le camion de pompier : à la caserne ; pour la bétonneuse : le chantier...
· Sur une page, 3 « maquettes » sont proposées en alternance :
-De grandes images en détouré, légendées
-6 à 8 cases encyclopédiques avec deux lignes de textes et de petites images détourées
-Une BD de 6 cases avec décors et 2 lignes de textes·Un encadré « Amuse-toi », sur certaines pages, permet de faire intervenir les enfants de façon ludique sur une notion spécifique.

L'encyclopédie Larousse des transports

Comment payer moins d'impôts ? Comment préparer, dès aujourd'hui, votre retraite ? Comment investir dans l'immobilier locatif ? Que faire de vos liquidités ? Comment emprunter ? Quelles sont les règles de l'investissement en Bourse ? Comment choisir une SICAV ? Quels sont les avantages de l'assurance-vie ? Le guide de votre patrimoine et de votre épargne mis à jour chaque année. Tous les placements, pour choisir l'investissement qui vous convient. Votre Argent : pour mieux gérer, placer, faire fructifier, c'est aussi de nombreuses simulations, cas concrets, conseils pratiques et avis d'experts. Une édition parfaitement à jour comprenant le dispositif Robien, les derniers avantages fiscaux, le PERP...

Votre argent - Pour mieux gérer, placer, faire fructifier

Cet ouvrage est une réédition numérique d'un livre paru au XXe siècle, désormais indisponible dans son format d'origine.

Litterature et ordre social

Résumé

Plus de livres de Collectif

Critiques

Ce livre n'a pas encore de critiques