Apprentissage et structures de la connaissance

Publié par Presses universitaires de France (réédition numérique FeniXX), le 26 avril 2018

384 pages

Résumé

Bärbel Ingelder, Hermine Sinclair et Magali Bovet exposent dans cet ouvrage les résultats d'une étude visant à "compléter nos informations sur le développement des fonctions cognitives, en cherchant à atteindre les mécanismes formateurs assurant le passage d'un niveau au suivant, sur lesquels nous étions assurément bien trop peu renseignés" et, notamment : les acquisitions sont-elles stables ou s'évanouissent-elles après quelque temps ? les accélérations s'accompagnent-elles de déviations ? les acquisitions obtenues indépendamment du développement peuvent-elles servir de point de départ à de nouvelles constructions ?

Épistémologie et psychologie de l'identité

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Critiques