La nature-a-t-elle une place dans les milieux géographiques ?

Outil indispensable des étudiants travaillant sur les questions environnementales, cet ouvrage propose un panorama concret et scientifique des environnements géographiques caractéristiques de notre monde contemporain.
Une grille de lecture multidisciplinaire. Du fleuve Tana aux Grandes Plaines américaines, en passant par le littoral de la Côte d'Azur (parmi de nombreux autres cas d'étude), chaque environnement est ici analysé sous les différents aspects de son identité territoriale : caractéristiques morphologiques ou physiques, dimensions politiques ou sociales, etc. Et c'est toute l'originalité du regard des 19 chercheurs géographes réunis dans cet ouvrage qui nous amène à une compréhension fine et inédite de la question environnementale.

Géographie des environnements

De la célèbre forêt de Fontainebleau aux confins de la taïga, des mangroves tropicales aux forêts méditerranéennes, Paul Arnould nous entraîne dans le monde fascinant des arbres. Véritable rêverie d'un promeneur géographe, Au plaisir des forêts nous incite à regarder autrement les espaces verts de notre planète bleue.
Pour dépasser le discours catastrophiste sur l'environnement, l'auteur casse les clichés associés à la forêt. Dans sa vision, des racines aux frondaisons, elle se développe, évolue, disparaît parfois, subit les influences de l'homme ou au contraire détermine ses choix.À travers mille anecdotes, le lecteur acquiert une connaissance intime de la forêt qui donne irrésistiblement envie de s'y perdre.

Au plaisir des forêts

Eau et environnement - Tunisie et milieux méditérranéens

Les êtres humains modifient, aménagent et « artificialisent » les milieux géographiques au point de se demander si la nature y a encore une place. L'intitulé même de cette question qui sert de titre à l'ouvrage fait peser l'hypothèse du déclin de cette nature. Ce ne sont pourtant pas tant les impacts des interventions humaines sur celle-ci qui occupent nos réflexions. Plus nous avons tenté de répondre à cette interrogation, plus notre attention s'est tournée vers les relations que les sociétés construisent avec la nature. Autrement dit, saisir la place qu'elle occupe dans des milieux géographiques variés est indéfectiblement lié à la diversité des cultures et des croyances, des rapports sociaux et à des jeux d'acteurs souvent complexes. Autant de paramètres qui sont à considérer dans leurs dimensions actuelles et passées. Plus que jamais la nature est dans le social, est-on ainsi tenté de dire. Sans prétendre à l'exhaustivité, différents cas, surtout pris en Europe, en Amérique du Nord, en Afrique et plus succinctement en Amérique latine, évoquent la variété des situations. Les textes de cet ouvrage sont issus d'un colloque qui a eu lieu à Ennevelin (Nord) en octobre 2004.

Le développement durable est une notion complexe, qui considère l'environnement dans son sens large : ressources, biodiversité, alimentation, santé, risques naturels et technologiques, gestion des déchets...
Quels sont les nouveaux objectifs - sans cesse précisés - à atteindre et quelles sont les réponses apportées ?

o Le point sur l'état du monde et ses inégalités : population, ressources, santé, biodiversité, risques, migrations...
o La multiplication des réponses globales : grandes conférences internationales, législation, adaptation au changement climatique, tourisme durable, commerce équitable...
o L'inventivité des réponses locales : s'appuyant sur l'exemple français, l'atlas illustre les différentes échelles d'intégration du développement durable dans la gestion de l'environnement.

Avec plus de 100 cartes et documents originaux, l'atlas propose un éclairage sur la mise en oeuvre d'un développement « durable » pour la planète.

Atlas du développement durable

Le développement durable est une notion complexe, qui considère l'environnement dans son sens large:ressources, biodiversité, alimentation, santé, risques naturels et technologiques, gestion des déchets...Quels sont les objectifs à atteindre et les réponses apportées pour réussir la transition?
- Le point sur l'état du monde et ses inégalités:population, ressources, santé, biodiversité, risques, migrations...
- La multiplication des réponses globales:conférences internationales, législation, adaptation au changement climatique, tourisme durable, commerce équitable...
- L'inventivité des réponses locales:s'appuyant sur l'exemple français, l'atlas illustre les différentes échelles d'intégration des politiques environnementales dans la gestion de l'aménagement du territoire.Riche de plus de 100 cartes et documents mis à jour, l'atlas propose un éclairage sur la mise en oeuvre d'un développement plus «durable» pour la planète.

Atlas du developpement durable : un monde en transition (2e édition)

Il fut un temps où le jardin était catalogué soit à la française, 
soit à l'anglaise, en référence aux réalisations prestigieuses des 
deux puissances mondiales dominantes. Ce temps est révolu. 
Gilles Clément et quelques créateurs de jardins paysagers sont 
passés par là. Dans le cas de Gilles Clément, son "jardin 
Planétaire", son "jardin en mouvement", son "éloge des 
vagabondes", son plaidoyer pour le "tiers paysage" et ses 
options pour une écologie humaniste ont contribué à casser les 
stéréotypes, les façons étriquées et répétitives de penser les 
jardins. Il n'en reste pas moins que créer un jardin, puis le faire 
vivre, n'est pas une simple affaire d'architecte, de paysagiste, 
de technicien, de botaniste ou d'ingénieur. C'est avant tout 
l'oeuvre d'un artiste. Quel bonheur et quel privilège de 
fréquenter une école où le campus n'est pas fait de l'inévitable 
pelouse pelée à ray grass, le chiendent à tout faire, degré zéro 
de la créativité et de la biodiversité floristique et visuelle, mais 
une sorte de méta-organisme vivant, changeant, vibrant, 
fleurissant au gré des jours et des saisons. Le jardin de l'Ecole 
normale supérieure de Lyon se traverse quotidiennement pour 
aller des salles de cours, des laboratoires de recherche, des 
locaux de l'administration au restaurant, à la bibliothèque, au 
court de tennis, aux résidences des élèves. Il est le coeur d'un 
dispositif spatial conçu et pensé comme une sorte de cloître 
laïc par ses premiers concepteurs. Objet à voir, il est aussi une 
structure à comprendre et à vivre. Des jardiniers passionnés et 
compétents s'y emploient. Il reste à faire en sorte que tous les 
utilisateurs de l'Ecole se l'approprient chacun selon sa 
sensibilité pour qu'il ne soit pas qu'un décor, mais contribue à 
l'identité d'un lieu pas comme les autres.

La nature-a-t-elle une place dans les milieux géographiques ?

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