La représentation du monde chez l'enfant

« À comparer les divers sens qu'a pris le structuralisme dans les sciences contemporaines, il semble possible de s'essayer à une synthèse. » Expliqué dans cet ouvrage, publié en 1968 dans la collection « Que saisje ? » par l'un de ses théoriciens, il en ressort que le structuralisme est avant tout une méthode et que la recherche des structures en sciences ne peut que déboucher sur des coordinations interdisciplinaires.
Un grand classique.

Le structuralisme (2e édition)

«Les trois chapitres que contient ce volume - ordonnés autour de celui qui est consacré à la psychologie - forment un tout. Il s'agit en chacun d'eux d'une réflexion essentiellement épistémologique visant à caractériser cette sorte particulière de connaissance qui est commune aux différentes sciences de l'homme. Ils cherchent d'autre part à comprendre ces sciences en fonction d'une tendance que nous croyons générale, ou appelée à le devenir, et que nous appellerions le Structuralisme génétique. Qu'il s'agisse de la situation des sciences de l'homme dans le système des sciences, des mécanismes communs se reflétant dans les recherches interdisciplinaires, ou même de la psychologie à elle seule, on retrouvera ces mêmes préoccupations. La psychologie n'est qu'un exemple parmi les autres possibles de ce qu'est le mode de connaissance commun à toutes les sciences dont il est question.» Jean Piaget.

Epistemologie des sciences de l'homme

Tout le monde parle de dialectique, et souvent on ne sait pas avec exactitude ce qu'on veut dire. Jean Piaget et ses collaborateurs examinent cette notion et cherchent à montrer qu'on observe des processus dialectiques à tous les niveaux de la pensée. Ce livre cherche à placer la pensée de Piaget dans la continuation d'une ligne épistémologique qui passe à travers Hegel et Marx, mais qui a débuté bien avant eux.

Les formes elementaires de la dialectique

Ce numéro des « Cahiers de pédagogie moderne » rend compte des travaux du Congrès de Lyon de 1949, et des problèmes psychologiques et pédagogiques qu'ils ont soulevés à propos de l'apprentissage des nombres et de l'initiation au calcul chez l'enfant de 4 à 7 ans.

Initiation au calcul - La genèse du nombre chez l'enfant. De la psychologie à la pédagogie du calcul. L'apprentissage des nombres

Dans ce sixième tome du "Traité de Psychologie Expérimentale", Jean Piaget, Paul Fraisse, Éliane Vurpillot et Robert Francès abordent la question de la perception : développement des perceptions en fonction de l'âge ; perception et estimation du temps ; perception de l'espace ; perception des formes et des objets.

Traité de psychologie expérimentale (6)

Cet ouvrage est une réédition numérique d'un livre paru au XXe siècle, désormais indisponible dans son format d'origine.

Recherches sur la contradiction (1) - Les différentes formes de la contradiction

This classic study examines a problem that stands at the heart of society: How does a child distinguish between right and wrong? Professor Piaget and his colleagues begin their investigation by analyzing the "rules of the game" - in this case a seemingly simple game of marbles - as handed down from one group of children to another. They observe the child's total acceptance of the consensus rules and describe the moral pressure of the group on the individual. Piaget proceeds to an analysis of lying, cheating, adult authority, punishment, and responsibility, noting and evaluating the changing attitudes of growing children toward these "moral realities." The book concludes with a comparison of the findings of this significant study with those theories in social psychology and sociology that bear directly on the moral development of the child.

L'education morale a l'ecole: De l'education du citoyen a l'education internationale (Exploration Interculturelle et Science Sociale)

Le progrès de la conduite et de la pensée, la genèse des fonctions logique, perceptive, affective, tels sont les thèmes centraux qu'aborde Jean Piaget dans Six études de psychologie. La première partie du livre retrace les étapes du développement mental de l'enfant, de la naissance à l'adolescence. La deuxième est consacrée plus particulièrement aux questions de méthode et tend à établir les lois d'une théorie de la connaissance.Écrits pour des spécialistes, les ouvrages de Piaget sont souvent d'une lecture difficile. Le présent volume, à l'inverse, constitue un raccourci saisissant en même temps qu'une introduction complète à l'oeuvre de l'éminent psychologue.

La représentation du monde chez l'enfant

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