Le premier jour d'école depuis la fin du confinement, Mathis et Maïssa se retrouvent après plusieurs mois de séparation. Si l'un a vécu l'événement comme des grandes vacances, l'autre a vu le monde s'écrouler. Un album qui permet au lecteur de situer son expérience de confinement à travers celle des personnages et de combler les trous laissés par les angoisses liées à la pandémie de Covid-19.

Bulles de vie

Dans cette famille heureuse, le plus petit n'a pas compris ce qu'étaient les attentats. Ses parents n'ont pas osé le lui expliquer. Mais l'enfant s'interroge et comprend bien plus que ne le croient les adultes...

Après l'orage

Dans sa chambre d'hôpital, l'enfant malade voit son monde changer. Pourtant, bien souvent, ni ses parents ni les médecins ne lui expliquent ce qu'il a. Voulant le protéger, ils l'isolent. Alors, l'enfant s'interroge et, face au silence des grands, veut comprendre. Psychologue, spécialiste du trauma de l'enfant, Hélène Romano dit, avec une histoire simple, comment parler avec les enfants longuement hospitalisés et comment les aider à surmonter cette épreuve. Les illustrations à la ligne claire et aux couleurs simples mais puissantes d'Adolie Day accompagnent le lecteur dans ce sujet délicat avec douceur et justesse. En fin de volume, une double page permet aux jeunes lecteurs de dessiner leurs joies, leurs peurs et leurs rêves. Une fiche à destination de la famille donne des repères essentiels à la communication avec les enfants hospitalisés.

Ma drôle de chambre

Comment les enfants parlent-ils de la mort ? Comment en parler avec eux et répondre à leurs déroutantes questions ? Comment les accompagner sur le chemin du chagrin lorsqu'ils sont touchés par un deuil ? Autant de questions qui plongent les adultes dans le désarroi, qu'ils soient professionnels de l'enfance, parents, proches... Bébés, petits ou adolescents, les enfants confrontés à la mort se retrouvent bien souvent seuls face à leurs ressentis, à leurs questions, à leur détresse, car les adultes n'osent pas leur en parler et préfèrent se dire qu'ils sont trop petits ", " trop jeunes pour comprendre " et qu'ils vont oublier ". Cet ouvrage est issu de la riche expérience de l'auteur dans la prise en charge d'enfants et de familles brutalement endeuillés par la maladie, par un accident, par une catastrophe, par une agression ou par un suicide. Hélène Romano, docteur en psychopathologie, psychologue clinicienne et psychothérapeute propose de répondre aux questions qui lui sont le plus souvent posées par les enfants et par leurs parents lorsque la mort vient bouleverser leur vie. Thierry Baubet, psychiatre, a participé à la rédaction de certains chapitres. Cet ouvrage n'a pas pour objectif d'apporter des recettes toutes faites : chaque enfant est unique, chaque histoire est singulière et chaque chemin sera à co-construire de façon différente avec l'enfant, ses proches et ceux, professionnels ou non, qui les accompagneront. L'idée est de permettre de mieux comprendre ce que peut représenter la mort pour l'enfant, ce qu'il peut se poser comme questions, les façons dont il peut réagir face à la perte d'un être cher, les attitudes et les propos qui peuvent l'apaiser. Ce livre est dédié aux parents et à tous ceux qui s'occupent d'enfants, pour que le jour où la mort viendra, chacun puisse trouver les ressources nécessaires pour ne pas laisser l'enfant seul, pour pouvoir l'accompagner sur le chemin du chagrin et lui permettre de continuer de vivre.

Dis c est comment quand on est mort

Dans ce livre, Hélène Romano raconte la situation d'un enfant qui pour s'intégrer, est prêt à jouer à des jeux qui n'en sont pas vraiment. La canette où il donne ou reçoit des coups ou le rêve indigo pour lequel il doit s'étrangler... Des jeux qui vont finalement causer la mort d'un de ses camarades. Par une histoire simple mais tragique, Hélène Romano décrit la difficulté pour les enfants de parler aux adultes des situations de maltraitances et de harcèlement. Un livre essentiel pour faire comprendre à l'enfant que son corps est un trésor qui lui appartient et qu'il doit protéger.

Ma vie est un trésor

"Hélène Romano participe aujourd'hui à ce mouvement de recherches praticiennes qui nous expliquent qu'un événement aura des effets différents selon l'âge du blessé, selon son histoire et surtout selon son contexte familial et culturel. Grâce à ces 20 années d'expérience de terrain avec les urgentistes, cette chercheuse praticienne nous propose un tableau clair de ce que sont les enfants traumatisés et comment on peut les accompagner pour les aider à reprendre vie. Elle analyse des tableaux complets ouverts, et évolutifs, à l'opposé de l'esprit sectaire de certaines anciennes publications. Et, ce qui ne gâte rien, ce livre est agréable à lire, bien illustré par des vignettes qui permettent de comprendre aisément des idées que l'on croyait abstraites ! " (Boris Cyrulnik)

L'enfant face au traumatisme

L'école, la communauté scolaire, peuvent être frappées par toutes sortes d'événements graves, violents et traumatiques, qui font soudainement basculer le quotidien, plongeant la communauté dans le traumatisme et le deuil.
Ces événements ont un impact sur les enfants, sur les adultes qui les entourent, mais aussi sur le fonctionnement tout entier de l'institution. Ils peuvent s'être produits dans l'école, ou en dehors de celle-ci, l'affectant comme par ricochet. Comment réagir, que l'on soit enseignant, soignant ou parent ? Comment évaluer les répercussions de l'événement traumatique sur les individus et sur le groupe ? Comment mettre en place des interventions qui permettront de repérer les enfants et adultes en souffrance, de limiter l'impact du traumatisme, de proposer des soins adaptés en urgence et après ? Comment permettre à l'école de continuer à fonctionner et à remplir son rôle ? C'est à toutes ces questions que répond cet ouvrage novateur.
Pour cela, des spécialistes de l'urgence médico-psychologique, qui interviennent dans le cadre des SAMU ont collaboré avec des professionnels de l'Education Nationale. Dans un langage simple et accessible, ils proposent de donner les bases théoriques nécessaires pour évaluer et intervenir dans ces situations complexes, que ce soit sur le plan psychologique, juridique, du fonctionnement du système de soin.
Des exemples détaillés sont analysés : révélation de violences sexuelles, inculpation pour pédophilie d'un enseignant, suicide d'adolescents ou de professionnels, agression mortelle dans un lycée, morts violentes d'enfants en dehors de l'école lors des incendies qui ont touché plusieurs hôtels parisiens en 2005. Les situations sont exposées précisément, de même que leurs répercussions et les dispositifs d'intervention et de soins mis en place.
Intervenir dans de telles situations ne s'improvise pas : ni les bons sentiments, ni le seul bon sens ne suffisent. Cet ouvrage donne des clefs pour faire face aux situations où la violence traumatique plonge les enfants, les professionnels et l'école dans l'effroi. Parce qu'il est alors nécessaire de continuer à penser, comprendre, soutenir ; parce que nous savons aussi que les groupes et les individus qui traversent de telles expériences peuvent en sortir grandis, aussi meurtris soient-ils initialement.
Fruit d'une longue expérience que ses auteurs souhaitent partager, cet ouvrage s'adresse à tous les professionnels de l'enfance et de l'adolescence, mais aussi à tous les parents.

L'école face au traumatisme et à la violence ; évaluer et intervenir

Depuis plusieurs années une attention constante est portée à la prise en charge des personnes blessées psychiquement. Les soins psychiques précoces aux personnes impliquées dans un événement traumatique au même titre que les soins somatiques ne sont pourtant pas si faciles à mettre en place. Que faire ? Que dire ? Les enjeux sont complexes et s'inscrivent dans des situations d'urgence pour lesquelles il est essentiel pour les intervenants d'être formés et d'agir avec circonspection pour ne pas majorer les troubles.      

Cet ouvrage définit l'événement traumatique et aborde les multiples réactions possibles des victimes des intervenants ou des institutions ainsi que la question de la prise en charge en urgence. Il précise les modalités d'intervention qui limitent les risques d'épuisement des professionnels et dresse un panorama de l'organisation des secours et des procédures d'indemnisation des victimes. Il rappelle les droits et devoirs des professionnels et décrit les prises en charge thérapeutiques pouvant être envisagées. Il met l'accent sur la communication particulièrement importante pour la maîtrise et la diffusion de l'information en gestion de crise.                  

Cet ouvrage écrit par des spécialistes de terrain aguerries à la gestion de crise est destiné à tous les professionnels de la prise en charge des victimes d'événements traumatiques. Il leur fournit les clés d'une psychologie d'urgence leur permettant d'intervenir au quotidien dans les meilleures conditions.

Bulles de vie

Résumé

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