Global Intermediate Teacher's Book & Resource CD Pack

« J'ai découvert les habitants du camp de réfugiés de Jénine en 1989 pendant la première Intifada avec Arna MER-KHAMIS que j'ai suivie et photographiée dans ses activités. Elle y avait fondé la Maison des Enfants et s'installait avec les enfants dans la rue, face aux soldats israéliens, pour dessiner, écrire et leur permettre de s'exprimer. Elle a également participé aux comités populaires pour l'éducation, lorsque l'armée israélienne a fermé les écoles palestiniennes. Depuis le début de mon travail en Palestine, il me tenait à coeur de documenter la résistance. De 2001 à 2003, j'ai participé à la Campagne des Missions Civiles pour la Protection du Peuple Palestinien en organisant des missions de création et je suis revenue à Jénine où j'ai entamé un travail de mémoire avec les «enfants d'Arna» devenus adultes. »...

Revenir à Jénine : une histoire vivante du camp de refugiés, 1989-2018

Codes belges, t1 - droit civil fondamental, droit judiciaire (les)

L'enseignant de français se trouve confronté à trois grands types de difficulté dans son objectif de faire acquérir aux élèves la maîtrise de leur langue maternelle. D'une part, l'étendue et la pertinence de sa formation, d'autre part, l'aptitude à la transposition didactique des connaissances qu'il a acquises, enfin la définition d'une politique pédagogique et sa mise en oeuvre. Les trois volumes "Le verbe dans tous ses états" (Diptyque 2), "De la langue au texte" (Diptyque 4), "Des savoirs savants aux savoirs enseignés" (Diptyque 8) sont consacrés à ces questions et contribuent à la réflexion en s'efforçant de relier les trois points de vue. La présente livraison traite plus particulièrement de l'expression linguistique de la notion de "cause", de l'adaptation pour les classes des savoirs savants - en particulier dans l'utilisation des nouvelles technologies - et des stratégies à adopter pour donner du sens aux apprentissages linguistiques et métalinguistiques.

Des savoirs savants aux savoirs enseigns ; didactique du franais

" - Bon alors, c'est quand qu'elle commence ton histoire ? dit Koumar.
- Attends un peu. Laisse le temps à Pi d'arriver. Le pauvre, ça fait longtemps qu'il marche, alors il ne va pas bien vite. Il a mal aux pieds et il a soif.
- C'est qui Pi ?
- Pi erre dans le monde depuis le début de la fin, depuis que le monde a commencé à se transformer. "... /... (Extrait de Histoire de l'histoire de Pi/Jesscott)
" Je les vois ces eaux tombant goutte après goutte dans mon baquet, comme une saignée imperturbable. Je les examinais l'une après l'autre débouchant d'un robinet grincheux, pendant dans le vide, puis se broyant au fond de l'ustensile dans un chuintement aigu. Mes tempes se coulaient sur d'autres tempes, mes paupières tremblaient, mes cornées se gonflaient, mes tendons se crispaient, des rides s'agglutinaient sur mon faciès, tout mon être se ravinait, se flétrissait soudain. "... /... (Extrait de La musique du silence/N. Lecante)
" Il s'était fait débarquer de ce cargo transpirant la rouille ou peut-être la peur, celle toute lâche de transporter un clandestin. Les autorités ne
cherchaient pas à communiquer. Juste l'obsession hiérarchique de voir ses papiers, à lui, qui venait d'où ? ".../... (Extrait de Cargo/F. Longane)
Sept auteurs amateurs vous donnent quelques clés pour accéder au grand hall d'entrée du château de l'imaginaire... Pourtant au fil de la lecture, à travers chacune des histoires, vous reconnaîtrez un certain nombre de pièces, comme autant
d'éléments constituant le puzzle d'existences bien réelles.

Changer d'yeux

À la fin du XVIIIe siècle, la Déclaration d'Indépendance, la Constitution et la Déclaration des Droits jalonnent la métamorphose des colonies britanniques d'Amérique du Nord en une entité politique nouvelle et profondément originale. En deux décennies décisives, elles défient leur métropole, prennent leur destin en main et s'inventent un avenir commun. Ces trois courts textes fondateurs de l'histoire américaine racontent la naissance d'une nation et aident à comprendre les États-Unis d'aujourd'hui. Près de deux siècles et demi plus tard, leur influence sur la civilisation occidentale demeure considérable.

Nous le peuple

Les normes religieuses montrent que le fait de manger est un acte culturel à part entière !Cet ouvrage collectif, par une méthodologie multidisciplinaire, diachronique et comparative, entend montrer comment la distinction alimentaire permet de mieux comprendre le fonctionnement d'un système religieux. Ces recherches historiques vont analyser les prescrits alimentaires et les systèmes religieux qui y sont rattachés.À PROPOS DE L'AUTEUREElena Mazzetto est historienne, spécialisée dans l'étude de la culture et la religion du Mexique préhispanique aztèque et professeure à la Faculté de philosophie et lettres de l'Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Problèmes d'histoire des religions : série dirigée par Guillaume Dye et Sylvie Peperstraete. COMITÉ DE RÉDACTION : Christian Brouwer, Michèle Broze, Aude Busine, Baudouin Decharneux, Guillaume Dye, Sylvie Peperstraete, Fabrice Preyat, Jean-Philippe Schreiber, Cécile Vanderpelen-Diagre, Monique Weis, Jean Leclercq (Université catholique de Louvain), Philippe Swennen (Université de Liège). COMITÉ DE LECTURE INTERNATIONAL :Dominique Avon (École pratique des hautes études), Pierre-Yves Beaurepaire (Université de Nice), David Berliner (ULB), Patrick Cabanel (École pratique des hautes études), José Contel (Université Toulouse Jean Jaurès), Lambros Couloubaritsis (ULB et Académie royale de Belgique), Philippe Denis (UCL et Académie royale de Belgique), Jacques Ehrenfreund (Université de Lausanne), Frédéric Gugelot (Université de Reims et EHESS), John Tolan (Université de Nantes), Didier Viviers (ULB et Académie royale de Belgique).

"Vous n'en mangerez point" - L'alimentation comme distinction religieuse

Analyses de l'oeuvre du dramaturge russe Alexandre Vampilov (1937-1972) par des spécialistes russes, français et américains. Iconographie, bibliographie, traductions inédites.
Sous la direction de Ludmila Kastler.

Chemin des livres 27/28 - alexandre vampilov

"La adquisición del Libro en papel incluye una Licencia digital Premium que da acceso al eBook y a la extensión digital del manual. Estos contenidos digitales estarán disponibles durante 18 meses desde el momento de su activación.
Frecuencias B1.2 - Parte 2 (Unidades 6-10):
Segunda parte del nivel B1 para aquellos cursos que tengan una carga horaria menor. El libro está compuesto por cinco unidades didácticas estructuradas en ocho apartados con unos objetivos específicos:
-	presentación de los contenidos de la unidad;
-	activación de los conocimientos previos de los estudiantes sobre el tema;
-	presentación y actividades para la adquisición de vocabulario;
-	presentación y práctica de los contenidos gramaticales;
-	secuencia comunicativa para poner en práctica los conocimientos adquiridos, a través de tareas significativas y el desarrollo de las cuatro destrezas;
-	presentación de contenidos culturales relacionados con el universo hispánico;
-	actividades de carácter audiovisual con las que trabajar el componente sociocultural a partir de secuencias de películas de producción española hispanoamericana;
-	evaluación de lo aprendido y reflexión sobre el aprendizaje.
El manual se acompaña de un apéndice de Pronunciación y ortografía con fichas prácticas que trabajan el componente fonético y ortográfico y que pueden presentarse en clase según las necesidades específicas de cada grupo.
Además, el libro incorpora una extensa muestra de ejemplos reales extraídos de los corpus de la Real Academia Español (RAE) que, siempre al hilo de los contenidos tratados, ilustran variantes de carácter léxico, gramatical o comunicativo."

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