PEDAGO PRATIQUE

Je comprends tout : Français ; CM2 ; Export (édition 2024)

Pour les enfants de 5 à 12 ans, des cahiers d'entraînement qui utilisent le support ludique des mots croisés pour : découvrir, en autonomie, des thèmes liés à leur programme scolaire et à leurs centres d'intérêt ; apprendre en même temps à observer, raisonner, mémoriser, enrichir leur vocabulaire... Une organisation simple et claire sur les pages de droite, une grille de mots croises à compléter en s'aidant des informations fournies sur les pages de gauche, dans les textes et définitions illustrés à lire et à comprendre, souvent accompagnés de jeux (énigmes, rébus). Ce cahier permettra aux enfants de découvrir la mythologie grecque et romaine, et le monde fascinant de ses légendes et de ses héros.

La mythologie par les mots croisés - 10-12 ans

Maths CP L'atelier de mathématiques - Cahier d'entrainement

Pour les enfants de 5 à 12 ans, des cahiers d'entraînement qui utilisent le support ludique des mots croisés pour : découvrir, en autonomie, des thèmes liés aux programmes scolaires et aux centres d'intérêt des enfants ; apprendre en même temps à observer, raisonner, mémoriser,
enrichir son vocabulaire... Une organisation simple et claire : sur la page de droite, une grille de mots croisés à compléter en s'aidant des informations fournies sur la page de gauche, dans les textes, définitions et documents illustrés à lire et à comprendre, souvent accompagnés de jeux (énigmes, rébus, labyrinthes...). Ce cahier permet aux enfants de mieux connaître la vie et l'histoire des rois de France à travers les siècles, en se familiarisant avec le monde fascinant de la royauté (événements marquants, complots, jeux de pouvoir, etc.).

Les rois de France par les mots croisés

Comment différencier au cycle 2 au sein de classes hétérogènes ? L'ouvrage Faire réussir les élèves avec la pédagogie différenciée permet aux enseignants de bien comprendre le concept de différenciation et propose une démarche concrète pour gérer l'hétérogénéité au sein de leur classe.

 La 
pédagogie différenciée apparait à beaucoup d'
enseignants comme un moyen de résoudre le problème de l'hétérogénéité des 
classes : hétérogénéite des savoirs, des compétences, hétérogénéité dans l'accès aux 
apprentissages et la 
compréhension des enjeux scolaires par les élèves... Autant de défis à relever pour permettre à chaque 
élève de réussir sa scolarité.
 
 À la fois ouvrage de référence et outil pratique, ce livre répond à toutes les questions que peut se poser un 
enseignant qui cherche à appliquer au quotidien une 
pédagogie de la 
différenciation en 
cycle 2. Les exemples, nombreux et variés, s'intéressent à l'
apprentissage de la lecture, de la compréhension de textes, de la numération, etc.
 
 
La première partie de l'ouvrage fait le point sur les approches historiques et sociologiques de la pédagogie différenciée et sur son origine, puis sur les traditions, en Europe et Outre-Atlantique.
 
 
La deuxième partie s'intéresse aux différents profils d'élèves et à ce que peut apporter la mise en oeuvre d'une pédagogie différenciée : élève en grande difficulté, mais aussi élève intellectuellement précoce ou élève pertirbateur, tous pourront en tirer profit.
 
 
La troisième partie donne des clés pour mener à bien un enseignement différencié efficace en cycle 2. Elle offre un large aperçu des méthodes à utiliser selon le profil et les besoins de chaque élève, mais aussi des bonnes pratiques et des bons gestes de l'enseignant différenciateur.
 
 Enfin, 
la quatrième partie détaille pas à pas et exemples à l'appui les dispositifs à mettre en oeuvre.

Faire réussir les élèves avec la pédagogie différencée en cycle 2 ; programme 2016

Comment différencier au cycle 1 au sein de classes hétérogènes ? L'ouvrage Faire réussir les élèves avec la pédagogie différenciée permet aux enseignants de bien comprendre le concept de différenciation et propose une démarche concrète pour gérer l'hétérogénéité au sein de leur classe.

 En tant qu' enseignant.e de maternelle, gérer l'hétérogénéité de votre classe et favoriser l'entrée des jeunes élèves dans les apprentissages est l'une de vos préoccupations majeures.
 
Les enfants de 3 ans étant dorénavant scolarisés, vous constatez sans doute qu'elle est encore plus forte et visible qu'auparavant, notamment  en langage et en motricité.
 Seul le recours à une  pédagogie différenciée permet en effet de concilier attention individuelle et  réussite de tous les élèves.
 
 Mais comment mettre en place une  pédagogie différenciée en PS, MS ou GS ? 
 
En tant qu'enseignant.e, comment adapter son enseignement à une classe hétérogène dans laquelle chaque élève est par définition différent ?
 
Comment faire en sorte que chacun puisse accéder aux mêmes apprentissages visés, en tenant compte de niveaux, rythmes et potentiels très variés ?
 
Quels outils utiliser ? Quelles activités ? Comment s'organiser ?
  
 Parce que la différenciation ne s'improvise pas, cet ouvrage vous accompagne dans la mise en place d'une pédagogie différenciée en cycle 1.
 La pédagogie différenciée donne du sens à votre métier d'enseignant.e car elle vous permet de faire bénéficier à tous vos élèves des apprentissages dispensés à l'école.
 Et elle donne aussi du sens aux élèves qui viennent à l'école en étant convaincus qu'ils vont pouvoir être considérés dans toute leur singularité.
 
 
 L'ouvrage Faire réussir les élèves avec la pédagogie différenciée Maternelle vous permet :
 
 
 
De mieux comprendre ce qu'est la véritable pédagogie différenciée et d'en connaitre les enjeux en classes de maternelle, D'avoir une idée précise des profils, besoins et potentialités variés de vos élèves pour mieux aider chacun, De mettre en place des stratégies différenciées efficaces, en vous appuyant sur des exemples, De vous inspirer de dispositifs concrets de mise en oeuvre de la différenciation dans votre classe dans toutes les matières : langage oral et écrit, activités motrices, gestion du temps, aménagement de la classe, jeux...
  
 
D'intégrer les autres intervenants de l'école à votre démarche : ATSEM, AESH...
  
 Préface d'Elisabeth BAUTIER, sociolinguiste.
 Ses travaux de recherche portent principalement sur la construction des inégalités scolaires dès l'école maternelle et la place du langage dans les pratiques scolaires.
 
 Vous êtes enseignant.e et vous êtes désireux.se de pratiquer une pédagogie différenciée avec vos élèves de maternelle ? Cet ouvrage vous offre toutes les clés pour la réussite de chacun au sein de votre classe.

PEDAGO PRATIQUE

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