Faire école (ou la refaire ?)

Publié par FeniXX réédition numérique (Presses du réel), le 06 avril 2020

262 pages

Résumé

Transmettre, créer : deux termes qui, dans quelque ordre qu'on les mette, résument l'équation que toute école d'art est amenée à résoudre. Un défi que cette édition revue et fortement augmentée de Faire école (1992) - un ouvrage qui n'a rien perdu de son acuité et de son actualité - pense à partir de la longue expérience de son auteur dans l'enseignement artistique. Depuis la création de l'Erg (École de recherches graphiques) en 1972, à Bruxelles, qui est ici analysée pour la première fois, jusqu'aux expériences récentes menées à l'Institut Saint-Lucas de Gand, en passant par le projet de création de l'École des beaux-arts de la Ville de Paris, brutalement interrompu en 1993, Thierry de Duve n'a cessé de militer pour des réformes de fond dans la manière de former les artistes plasticiens. Ce livre véritablement écrit analyse la transmission comme condition de la création, non seulement sous l'angle de la pratique, mais aussi sous celui de l'histoire. Ainsi trouvera-t-on dans ce volume l'esquisse d'une généalogie des avant-gardes articulée sur les rapports entre les artistes et le prince (Allemagne) ou la puissance publique (France), d'où l'auteur dégage deux modèles de légitimation franchement opposés - un contraste dont le pouvoir de provocation devrait, de toute évidence, faire débat. Que transmettre et comment, à l'époque de l'art-en-général ? l'école d'art est-elle le lieu le plus judicieux pour cette construction de la mémoire ? Et est-ce seulement à elle de former des artistes ? Dans ces pages, traversées par une véritable passion de la transmission, se trame aussi le désir on ne peut plus ardent - et urgent - d'inventer une tradition.

Cousus de fil d'or - Joseph Beuys, Andy Warhol, Yves Klein, Marcel Duchamp

La déposition – À propos de « Déçue la Mariée se rhabilla » de Sylvie Blocher

Resonances du readymade

Jeff Wall

Faire école (ou la refaire ?)

L'art sans sujet ?

Essais datés II ; adresses

L'oeuvre en programme - Catalogue français-anglais

Critiques