Revue AMC n.132

Marche, creation et gestion d'un gite rural et d'une chambre d'hotes

Le projet chinois des nouvelles routes de la soie, officiellement lancé en 2013, ne laisse aucun gouvernement ou observateur indifférent. Il suscite des enjeux géopolitiques à plusieurs échelles, mettant ainsi en lumière des rivalités de pouvoir entre les acteurs politiques. Ce projet s'inscrit dans la durée et a déjà conduit à des transformations profondes du paysage économique, politique et diplomatique en Asie et au-delà. Comment interpréter la portée de ces transformations ? La Chine a-t-elle, à elle seule, les moyens d'induire des bouleversements considérables à l'ordre régional et international ?

Trois ans après la publication d'une première recherche sur la question (Les nouvelles routes de la soie : géopolitique d'un grand projet chinois, PUQ, 2019), cet ouvrage propose de prendre la mesure des développements du projet chinois sur les plans du transport maritime et ferroviaire, des télécommunications et de l'Internet ainsi que des finances publiques. Il propose aussi des analyses des formes que prennent les nouvelles routes de la soie dans certaines régions du monde. Ce livre s'adresse au public, à la communauté étudiante ainsi qu'aux chercheuses et chercheurs intéressés par les enjeux asiatiques contemporains, la géopolitique ou les transports et l'aménagement.

À la croisée des nouvelles routes de la soie

Le Quebec - Occasion

Turquie

Chronique de l'année 1998

Si les inégalités éducatives sont l'objet d'une abondante littérature scientifique depuis les années 1960, la publication depuis 2000 de résultats d'enquêtes internationales telles PISA montre la permanence de cette question.
Elle est au coeur des débats sur l'éducation auxquels cet ouvrage veut contribuer avec une triple originalité : la prise en compte de l'espace pour analyser ces inégalités ; une appréhension large de la notion d'éducation, quand les inégalités éducatives sont souvent abordées sous l'angle de la différenciation des cursus scolaires ; une approche pluridisciplinaire qui permet de saisir la complexité des processus à l'oeuvre dans la production des inégalités.
Les contributions montrent que les expériences éducatives des enfants et des adolescents dépendent de leurs conditions sociales et, plus largement, des dimensions géographique, politique, culturelle et symbolique des espaces qui constituent leur quotidien.
Cet ouvrage s'adresse aux chercheurs, aux étudiants, aux décideurs, aux professionnels de l'éducation, aux parents, et à tout lecteur désireux de mieux comprendre les parcours éducatifs en France, avec en particulier la prise en compte de la dimension spatiale encore peu connue.
Isabelle DANIC, maître de conférences HDR en sociologie (ESO), Barbara FONTAR, maîtresse de conférences en sciences de l'éducation (CREAD) et Olivier DAVID, professeur en géographie (ESO), travaillent tous les trois à l'université de Rennes. Agnès GRIMAULT-Leprince est maîtresse de conférences en sociologie (CREAD) à l'ESPE de Bretagne-UBO et Mickaël Le Mentec, maître de conférences en sciences de l'éducation (CAREF), à l'université de Picardie Jules Verne.

Les espaces de construction des inégalites éducatives

Dossier, une collection pour aider le jeune à découvrir les formations du sup et à construire son projet pas à pas.

Avec les écoles d'ingénieurs, vous explorerez une filière caractérisée par : ?

- Les sciences et l'innovation, au coeur dans nos sociétés : énergie, transports, santé, intelligence artificielle, numérique, télécommunications...?

- Des voies d'accès diversifiées (après le bac, après une prépa ou en admissions parallèles) et des aides à la réussite (mise à niveau, tutorat...)?.

- Une préparation à la vie professionnelle : projets de groupe, stages, ouverture à l'international, acquisition de soft-skills (compétences attendues en entreprise)...?

- Des débouchés dans de nombreux secteurs, sur des fonctions variées (recherche et développement, production, technico-commercial...) et sur tout le territoire?.

- Un marché de l'emploi porteur malgré la crise, avec des mobilités possibles?.

Points forts de la collection :?

- Un mode d'emploi des études : accès, organisation, programme, apprentissage?.

- Un reportage, des témoignages de responsables de formations et de jeunes?.

- Des outils d'aide au choix : tableaux par niveau d'admission, liste des spécialités...?

- Un panorama des concours d'admission par niveau?.

- Le point sur l'insertion et les carrières des ingénieurs.

- Les fiches de 200 écoles d'ingénieurs consultables en ligne via une adresse URL indiquée dans la publication.

Revue AMC n.132

Plus de livres de Collectif

Critiques

Ce livre n'a pas encore de critiques