Communisme ; quel avenir ?

Le Français est un incorrigible râleur. Pour lui, la mer sera toujours trop chaude ou trop froide, l’océan trop ou pas assez salé… et ce au point qu’il n’hésitera pas à se saisir de sa plus belle plume pour pester contre une plage de sable doré, alors que la brochure la promettait d’un blanc immaculé !
Dans notre pays plane encore l’esprit révolutionnaire et il semblerait bien que nos compatriotes aient toujours un combat en cours : c’est une plainte haineuse contre l’administration, un coup de gueule envers un service client, un gros mécontentement à l’encontre d’un collègue ou d’un voisin, une demande incongrue auprès d’une hot-line ou une lamentation improbable au sujet d’un produit jugé non-conforme… En somme, quel que soit l’objet de son courroux, le consommateur semble avoir fait sienne cette célèbre maxime qui affirme que « le client est roi ! »
Voici regroupés dans cet ouvrage les plus beaux exemples de ces revendications : les lettres les plus drôles (« Mon cher trésor »  pour introduire une lettre adressée au Trésor public), les anecdotes et les récits les plus insolites ( « je mets chaque mois le nom de mes créanciers dans un chapeau pour effectuer un tirage au sort : j’espère que le vôtre sortira bientôt »), les réclamations les plus incongrues (« Nous avons mis 9 heures d’avion pour revenir de Jamaïque en Angleterre alors que les Américains mettent 3 heures pour rentrer chez eux. C’est inégal ! »), et les demandes les plus folles (« Est-ce qu'on ne pourrait pas déplacer le bal du 14 juillet au 15 août ? »). 
Comme 90% des Français avouent râler au moins une fois par jour, cet ouvrage sera un régal d’autodérision et de causticité !…

Les perles des râleurs

« Enfants violents ! », dit-on de ces « fauteurs de troubles » qui font de l'obstruction, mutilent leur corps, harcèlent leurs pairs, se révoltent contre les maîtres ! Mais qui sont-ils ces « petits monstres » qui refusent de se laisser gouverner, éduquer, soigner ?
On postule parfois une tendance primaire à l'empathie. La psychanalyse souligne que la violence est un fait premier chez l'être parlant. Elle est la pulsion même.
Il s'agit donc de décoller « enfants » et « violents ». Exfiltrer la chose violente du petit sujet permet de situer ce qui la déclenche.
Sa source n'est pas dans un moins (frustration), mais dans un excès (angoisse). La violence convoque un acte qui séparerait de l'insupportable. Quand elle trouve un lieu où s'adresser, elle peut se révéler une force féconde pour l'enfant.
Parce que la violence pousse à la rupture des liens, elle met à l'épreuve les proches, qui voudraient se faire partenaires, et aussi la position du praticien. Ces enfants ne demandent rien, semblent ne rien pouvoir dire de ce qui leur arrive. Ouvrir les chemins du dire requiert de l'invention !
Cet ouvrage explore et expose avec finesse la pragmatique de l'abord de l'enfant violent, que nous accueillons, parfois tout-petit ou déjà adolescent, en privé ou dans les institutions, orientés par les enseignements de Freud et de Lacan.

Enfants violents ; travaux de l'Institut psychanalytique de l'enfant

Une synthèse formidable de la foi catholique : ni compliquée ni gnangnan. Texte officiel de Rome pas récent (1967), mais qui garde toute sa pertinence et sa beauté pour présenter le kérygme de façon limpide et très claire. Très bien écrit. 
3 parties : L'événement chrétien, La sagesse chrétienne et La vie chrétienne Introduction et notes pour recontextualiser certaines formulations.

Brève présentation de la foi catholique

Une toute nouvelle collection pour les tout-petits pour découvrir les histoires des héros préférés des tout-petits.
Un petit cube avec des pages tout-carton !

La princesse et la grenouille ; mon p'tit cube

Cahier d'activités destiné aux enfants de 3-4 ans. Il permet de développer les premiers apprentissages qui seront systématisés à l'école élémentaire en faisant découvrir à l'enfant des activités se situant dans la continuité des séances menées par les éducateurs et présentées dans un contexte qui leur donne du sens, celui de son environnement socioculturel. 
Guide pédagogique et grille d'évaluation individuelle en fin de cahier.
Objectifs : 
- Accompagner l'enfant dans ses premières découvertes et ses premiers apprentissages,
- Sensibiliser l'enfant aux gestes graphiques, à la logique mathématique, à l'hygiène.
Principes pédagogiques :
- Respecter l'ordre de progression des activités proposées et laisser l'enfant évoluer à son propre rythme,
- Chacune des couleurs correspond à une des sections suivantes : rouge = graphisme, bleu = mathématiques - logique et vert = hygiène,
- Chaque séquence est présentée sur une double page. Les activités ludiques doivent être dirigées sous la conduite de l'adulte qui veillera à la compréhension des consignes. Cet accompagnement verbal est fondamental dans la relation enseignant-enfant.
La collection donne aux enfants la possibilité :
- de développer les premiers apprentissages qui seront systématisés à l'école élémentaire,
- d'articuler jeux et activités,
- de leur faire vivre leurs premières expériences organisées.
Elle offre aux éducateurs :
- des pistes d'utilisation,
- des répertoires de situations pédagogiques simples à mettre en oeuvre,
- des exercices d'application,
- des outils d'évaluation.
Elle permet aux familles :
- de répondre aux exigences et aux besoins de la petite enfance,
- de suivre l'évolution de leur enfant,
- de découvrir le rôle fondamental des apprentissages de l'école maternelle.

Découvertes ; 3/4 ans (édition 2003)

Les institutions de la quatrieme republique

La thématique abordée pendant ce colloque n'est pas celle des Droits de l'homme et du citoyen, ni même celle des Droits de l'enfant. L'éclairage proposé est issu du droit positif européen, en particulier français. Il se fonde sur les libertés publiques ou libertés individuelles. Celles-ci sont inaliénables: les enfants, les adolescents, les incapables majeurs... en sont titulaires. Seul l'exercice de ces droits et libertés leur est limité sous l'autorité des tuteurs: parents, familles, médecins, enseignants, services sociaux... Mais ces libertés sont doublement contingentes. Socialement, aucune d'entre elles n'est absolue ni illimitée. Le droit à la sûreté, par exemple, et la liberté d'aller et venir s'opposent en permanence dans la pratique de soins et d'éducation. D'autre part, ces libertés sociales s'intriqent de façon variable avec les contraintes internes, les interdits, les illusions ou les défenses de chaque individu. L'Etat de droit impose à tout professionnel de la Santé ou de l'Education de garantir ces droits et libertés aux enfants et aux adolescents. Mais comment articuler ces contradictions dynamiques et avec quels moyens ?

1789-1989, l'enfant, l'adolescent et les libertés - Actes du colloque

Cet ouvrage envisage les différentes fonctions du personnage marginal sur la scène du théâtre européen des xviie et xviiie siècles, puissance de contestation et force de proposition, dont l'identité trouble met en question les pouvoirs de la représentation et ses limites.

Communisme ; quel avenir ?

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