La mondialisation est-elle un facteur de paix

Philippe Martin, professeur d'histoire et directeur de l'Institut supérieur d'étude des religions et de la laïcité à l'Université de Lyon 2, réunit ici les contributions d'enseignants et de chercheurs lors d'une Université d'été de la correspondance littéraire organisée dans patrie du philosophe, à Ferney -Voltaire.

L'étendue et l'hétérogénéité des disciplines représentées permettent de confronter les approches. Il en va ainsi de l'analyse de la correspondance d'inconnus - par exemple les nombreuses et touchantes lettres des soldats de la Première Guerre mondiale - comme de celles de personnalités : Voltaire, Marcel Proust ou encore Louis-Ferdinand Céline, François Delsarte, Pierre Fourier, et Natalia Ginzburg...

A chaque fois, se posent des questions de méthodologie mais aussi sur le devenir de ces travaux de recherche et leur accès au public. Des projets de bases de données et d'éditions critiques existent ainsi en ligne comme pour la correspondance de Pierre Bayle. La question de la publication de ces correspondances qui n'avaient pas cette destination initialement se pose aussi de façon aigüe, notamment lorsqu'elles sont expurgées à dessein par les héritiers ou par les conservateurs de bibliothèques et les éditeurs.

Intimité et rhétorique ; l'individu dans les correspondances

Intonation, structure prosodique et ondes cérébrales présente de nouvelles bases pour l'analyse et la description phonologique de l'intonation du français. Les concepts de groupes accentuels et de structure prosodique y sont exposés à la lumière des découvertes les plus récentes portant sur les oscillations cérébrales, et en particulier sur le rôle des ondes thêta et delta dans la production et la compréhension du langage. Le positionnement spécifique des syllabes accentuées en français, langue dépourvue d'accent lexical, trouve ainsi une explication d'ordre cognitif. De même, les limitations cérébrales de mémorisation permettent de rendre compte de l'élaboration d'une structure prosodique élaborée dynamiquement lors du déroulement de l'énoncé. Sont exposés ici de nombreux exemples de parole lue ou spontanée, oralisée ou silencieuse, visant à illustrer ces différents concepts. L'ouvrage présente également des travaux pratiques d'analyse prosodique, confirmant que l'intonation de l'énoncé, loin d'être une "coquetterie" syntaxique, constitue la base phonologique qui permet au langage d'exister.

Intonation, structure prosodique et ondes cérébrales - Introduction à l'analyse prosodique

Le Salagou, il y a 40 ans, était un modeste "filet d'eau".
Grâce à la construction du barrage, décidée en 1958 par le Conseil Général de l'Hérault, la vallée du Salagou, depuis la mise en eau de l'ouvrage en 1968, est devenue aujourd'hui un pays, marqué par une grande variété de formes et de couleurs ...

Salagou, pays fantastique

La chasse aux indices CE1 Cycle 2 Niveau 1 - Vers la maîtrise de la langue

Placer les pages qui suivent, consacrées à l'acte de lire en milieu monastique féminin et à la place du livre et de l'écrit dans la formation, la spiritualité, voire la polémique dans la vie religieuse féminine, sous les auspices d'un roman libertin, peut sembler provocateur. Pourtant, ce célèbre roman rappelle à la fois que le livre tient une place discrète, mais essentielle, dans les monastères, et que cette place reste malgré tout difficile à définir, pour l'historien d'aujourd'hui comme pour les contemporains, tentés de prêter à la religieuse, à la fois une ignorance qui confine à la niaiserie, et un irrépressible désir de livres. L'acte de lire se situe au croisement de deux éléments : d'une part, un environnement livresque, et d'autre part un accès, permissif ou transgressif, aux livres. Ces deux conditions réunies, se déploient des pratiques variables et inventives d'appropriation des textes. Ce sont et ces conditions, et leur résultat en situation monastique que nous souhaitons mettre ici en évidence, dans le contexte particulier d'un lectorat féminin ayant, après une année de noviciat et au moment de la cérémonie des voeux, accepté de se fondre dans un corps collectif, dont chaque membre n'est plus que la déclinaison d'un idéal de pauvreté, d'obéissance et de chasteté, auquel s'oppose le livre, symbole de richesse, d'émancipation et de dérèglement de l'imagination.

Les femmes dans le cloître et la lecture - (XVIIe-XIXe siècle)

Voici le fruit d'une vaste réflexion autour d'une problématique très actuelle : la place des religions et des spiritualités en milieu carcéral. Le propos est résolument interdisciplinaire — droit, sociologie, théologie, histoire... — et sur le temps long, du XVIIIe siècle jusqu'à nos jours, ce qui a permis de saisir les évolutions en lien avec les contextes sociétaux au sens large. La question se confronte d'emblée à deux réalités : le droit et la liberté individuelle. Comment une législation envisage-t-elle l'exercice d'une spiritualité ou des spiritualités en milieu carcéral, comment l'encadre-t-elle, avec plus ou moins d'aisance ? Se pose également la question de l'évolution en la matière, dans le sens d'un plus ou moins grand encadrement normatif en raison de l'évolution du contexte global. D'où l'opportunité de s'interroger sur la compatibilité de cette norme avec les droits élémentaires des personnes incarcérées. Ce livre décline trois dimensions : les acteurs (les aumôniers) ; le cadre légal, avec une présentation des situations en France, Belgique, Etats-Unis, Maroc... ; vivre le religieux, que ce soit la "rencontre" avec la foi, la conversion, le rejet...

Prisons, prisonniers et spiritualité

Sujet brûlant entre tous, l'enseignement des religions à l'école suscite d'intenses polémiques qui, trop souvent, viennent semer la confusion jusque dans les rangs du personnel éducatif. Aussi est-ce d'abord aux enseignants que l'équipe réunie par Jean-Pierre Chantin et Philippe Martin entend proposer des clés pour comprendre et faire comprendre le fait religieux.
Sujet brûlant entre tous, l'enseignement des religions à l'école suscite d'intenses polémiques qui, trop souvent, viennent semer la confusion jusque dans les rangs du personnel éducatif. Aussi est-ce d'abord aux enseignants que l'équipe réunie par Jean-Pierre Chantin et Philippe Martin entend proposer des clés pour comprendre et faire comprendre le fait religieux. À cette fin, les auteurs ont pris pour point de départ la vingtaine de sujets qui, dans les programmes scolaires de la 6e à la Terminale, abordent directement cette question. Historiens, théologiens, anthropologues et politistes offrent ainsi un panorama complet qui correspond aux grandes interrogations de nos sociétés. Définition de la religion, naissance et diffusion des trois grands monothéismes, origines des textes sacrés, temps des croisades, Réforme protestante, laïcité à la française... Autant de mises en contexte qui éclairent utilement notre connaissance du fait religieux sur le temps long. Dans un souci constant de pédagogie, cette étude peut aussi se lire comme un plaidoyer pour une société plus apaisée.

Religions - Les clés pour comprendre. Les clés pour enseigner

Quelle est la signification exacte des sciences dont les progrès actuels posent tant de problèmes, modifient notre genre de vie, engagent l'avenir de l'humanité? De quoi parlent les sciences, atteignent-elles une réalité ou sont-elles enfermées dans leur propre langage ? Pour en discuter il faut recourir à la sémantique, science des significations des mots. L'Académie Internationale de Philosophie des Sciences, déjà bien connue par ses tra vaux, a réuni dans un Colloque interdisciplinaire mathématiciens, physiciens, logiciens, philosophes des sciences dont chacun apporte sa propre contribution à ce thème.

La mondialisation est-elle un facteur de paix

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