Message reçu ; 150 ans de transmissions militaires

Lancé à l'initiative de Claudie Haigneré, présidente d'universcience - nouvel établissement de culture scientifique regroupant deux musées emblématiques, la Cité des sciences et de l'industrie et le Palais de la découverte-, cet ouvrage collectif est un plaidoyer en faveur de la culture scientifique. Dans une époque où les avancées des sciences et les innovations technologiques sont les facteurs principaux du changement qui affecte notre environnement, notre monde, nos vies, il est devenu crucial de sceller une nouvelle alliance entre sciences et sociétés. Le livre est un appel à encourager le goût des sciences, à en faire partager les bonheurs, à instaurer la culture des sciences comme une composante à part entière de la culture tout court. Il est aussi un éloge du désir de savoir, passion humaine et fondement de la recherche. Le corps de l'ouvrage est consacré aux principaux champs du travail scientifique : l'univers, la matière, le vivant. Pour chacun de ces domaines, y compris les mathématiques apparemment les plus abstraites, des spécialistes français incontestés présentent les recherches récentes, dégagent les perspectives de la recherche à venir, et montrent en quoi celles-ci nous concernent tous, par ses impacts, par ses enjeux, par ses beautés. Cette capacité de la science et de la technologie à changer notre monde quotidien est également illustrée par des analyses des nouvelles technologies de l'information, porteuses d'une vraie mutation de civilisation. Le livre se conclut avec des ouvertures sur l'enseignement des sciences et, plus largement, sur l'éducation du futur où l'intelligence des sciences et des techniques jouera nécessairement un rôle central.

Plaidoyer pour réconcilier les sciences et la culture

« Notre système éducatif fut et reste encore aujourd'hui l'un des meilleurs du monde. Mais il se heurte à des difficultés inédites, longtemps déniées par manque de courage ou par démagogie. Dès la fin de l'école primaire, trop d'enfants ne maîtrisent pas assez bien les compétences élémentaires en matière de lecture et d'écriture qui leur permettraient de réussir normalement au collège. Trop d'enseignants se plaignent à juste titre des incivilités, de la violence, de l'hétérogénéité des classes ou du manque de motivation de leurs élèves. Oserons-nous nous avouer les vraies raisons de ces difficultés qui, pour l'essentiel, ne viennent pas de l'école elle-même ? Que faire pour y porter remède ? Comment aider les enseignants à faire en sorte que leurs élèves réussissent mieux ? Depuis plusieurs mois maintenant, nous mettons en oeuvre, Claudie Haigneré, Xavier Darcos et moi, des réformes qui sont autant d'urgences. Elles sont l'affaire de tous. C'est donc aussi avec tous qu'il faut en débattre. » Luc Ferry

Lettre à tous ceux qui aiment l'école

Les faits sont connus : les disciplines scientifiques sont délaissées par les étudiants, les enseignants viendront à manquer dans un proche avenir, les physiciens désertent les laboratoires, les ingénieurs abandonnent l'industrie pour la finance. Pourtant, la société française associe réussite scolaire et études scientifiques et jamais le besoin de science ne s'est révélé aussi fort. Fonds culturel indispensable à l'honnête homme de nos " sociétés du risque ", éléments décisifs du rayonnement de la recherche nationale et européenne, les savoirs scientifiques représentent un enjeu majeur. A travers le témoignage de chefs d'entreprise et de chercheurs, les travaux d'enquête et d'analyse d'organismes publics, le partage d'expériences d'enseignants, de directeurs d'établissement, de créateurs de projets innovants, ce livre brosse un état des lieux et rassemble des propositions : comment l'enseignement des sciences peut-il renouer avec l'idéal de la réussite individuelle et collective ?

Réussir avec les sciences

Sciences &Amp; Science Fiction[Catalogue Publié À L'occasion De L'exposition "Science Et Fiction, Aventures Croisées" En 2010 2011, Présentée À La Cité Des Sciences Et De L'industrie

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