Travailler et étudier

Publié par PUF, le 20 mars 2010

235 pages

Résumé

Aujourd'hui, près de 4 millions de jeunes travaillent en suivant des études. Les bénéfices de ces activités pour les jeunes sont variés (pouvoir étudier, tout d'abord, mais aussi développer son indépendance, accéder à des loisirs nouveaux parfois onéreux, enrichir son CV de façon à augmenter son employabilité). L'ouvrage, toutefois, présente un point de vue différent car il traite du rôle des expériences de travail sur la construction identitaire et sur les intentions d'orientation professionnelle de jeunes majoritairement issus de milieux populaires. À partir d'enquêtes de terrain réalisées sur l'apprentissage, les stages en entreprise, les petits boulots d'étudiants, l'auteur met en évidence l'importance de ces expériences sur les représentations de soi, du futur, et celui de la qualité des situations de travail proposées par les entreprises qui les emploient. Valérie Cohen-Scali est professeur de psychologie au Département des Sciences de l'éducation de l'Université de Caen et membre du Centre de Recherche sur le Travail et le Développement - INETOP-CNAM. Elle a notamment publié Alternance et identité professionnelle (PUF, 2000), Les métiers de la psychologie sociale et du travail (In Press, 2004) et Les représentations sociales. Pratiques des études de terrain (2002, PUR, en collaboration).

Travailler et étudier

Les Representations Sociales. Pratique Des Etudes De Terrain

Travailler et étudier

Contribution psychosociologique à l'analyse des processus de transition de l'école au travail

Tensions identitaires et accompagnement professionnel

FAMILLES D'ACCUEIL ET INSTITUTIONS. Evaluer les pratiques de placement d'enfants et de jeunes, actes de la table ronde, Rouen, 23 janvier 1997

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Critiques