Séquences didactiques en français au collège

Publié par Delagrave, le 13 septembre 2000

200 pages

Résumé

Comment apprendre à nos élèves à pratiquer lecture et écriture en interaction ? A les faire écrire pour lire, lire pour écrire ? A les doter d'outils pour mieux comprendre les textes littéraires, et pour améliorer leurs propres écrits ? Nous inscrivant à la fois dans les Instructions officielles et les nouveaux programmes, et dans les stratégies de notre recherche-action, nous proposons aux étudiants d'IUFM et aux enseignants quelques pistes de réflexion et quelques pratiques de classe.

Critiques