Culture Ecrite Et Inegalites Scolaires. Sociologie De L"Echec Scolaire" A L'Ecole Primaire

Publié par PUL, le 02 novembre 2000

312 pages

Résumé

Que signifie " échouer " ou " réussir " à l'école primaire ? Comment comprendre les difficultés éprouvées par des élèves d'origine populaire en lecture-écriture, grammaire, conjugaison, orthographe, vocabulaire, expression orale et expression écrite ? Comment se construisent, jour après jour, les processus d'" échec scolaire " dans les salles de classe ? Ce livre tente de répondre à ces questions, en procédant à l'étude détaillée des pratiques et des productions scolaires d'élèves du cours préparatoire au cours moyen 2e année en français. Soulignant le rôle central du rapport au langage dans la production des différences scolaires, l'auteur fonde son analyse sur une sociologie de l'éducation informée des travaux anthropologiques et historiques concernant la spécificité des cultures écrites. Il entend ainsi rendre raison de l'" échec scolaire " du double point de vue d'une anthropologie de la connaissance et d'une anthropologie du pouvoir.

Monde pluriel ; penser l'unité des sciences sociales

L'homme Pluriel: Les Ressorts De L'action

L'homme pluriel : Les ressorts de l'action

La raison scolaire : Ecole et pratiques d'écriture, entre savoir et pouvoir

Portraits sociologiques

Ceci n'est pas qu'un tableau: essai sur l'art, la domination, la magie et le sacré

La culture des individus : Dissonances culturelles et distinction de soi

L'Interprétation sociologique des rêves

Critiques