Mémoire et pédagogie - Autour de la transmission de la destruction des Juifs d'Europe

Publié par IES/HETS, le 18 novembre 2011

144 pages

Résumé

Pris entre transmission d'histoire et évocation commémorative, l'enseignement sur la destruction des Juifs d'Europe tient une place singulière dans les approches pédagogiques. En Suisse comme ailleurs, autorités politiques et scolaires ont eu à mettre en oeuvre les engagements pris sur le plan international quant à la transmission et à la place de cet événement historique majeur dans l'espace public. Mais que vivent les enseignants à qui incombe la charge principale de cette transmission lorsqu'ils l'abordent en classe ? A partir d'entretiens qualitatifs, Mémoire et pédagogie rend compte des représentations, des expériences, voire des appréhensions d'enseignants d'histoire, ainsi que de la façon dont leur histoire personnelle fait écho à leurs récits. Les postures qu'ils adoptent - centrées sur l'empathie envers les victimes, une entrée par les génocides comme thématique générale, ou encore axée sur des "leçons" à tirer du passé - mériteraient d'être abordées dans la formation des enseignants et autres "passeurs d'histoire" afin d'examiner leurs avantages et leurs écueils. Cet ouvrage, issu d'une des premières recherches sur ce sujet en Suisse, est une contribution à la réflexion collective sur la transmission actuelle et à venir de l'histoire et de la mémoire de la destruction des Juifs d'Europe.

Mémoire et pédagogie - Autour de la transmission de la destruction des Juifs d'Europe

L'incident raciste au quotidien - Représentations, dilemmes et interventions des travailleurs sociaux et des enseignants

Racisme(s) et citoyenneté ; un outil pour la réflexion et l'action

Articuler diversité et genre - Un défi pour les Hautes écoles

Articuler diversité et genre

Antagonismes communautaires et dialogues interculturels - Du constat des polarisations à la construction des cohésions

Critiques