L'ILE AUX MOTS : expression orale ; éducation à la citoyenneté ; analyse de l'image ; cycle 2 ; guide pédagogique (édition 2002)

Le fichier d'évaluation avec CD-Rom. Dans le fichier : 3 tests d'évaluation photocopiables en 80 fiches ; le profil détaillé de chaque élève. Dans le CD-Rom : l'analyse automatique des résultats des élèves ; des recommandations d'activités pour le soutien, la remédiation et le perfectionnement (cahier et CD-Rom). Le CD-Rom d'entraînement : 400 exercices interactifs ; des aides pour visualiser ses erreurs et s'autocorriger ; Installation multiposte pour 20 élèves. Le cahier d'entraînement : 160 activités d'entraînement variées et différenciées ; avec des objectifs de lecture clairement identifiés.

L'atelier de lecture CP cycle 2 - Cahier d'entraînement

La langue est « le propre de l'humain ». À condition qu'on la cultive, la chérisse et la respecte, elle apaise le doute existentiel de chacun et permet d'espérer une cohésion sociale harmonieuse. De la genèse du langage aux défis que rencontre aujourd'hui la langue française, Alain Bentolila propose une réflexion nourrie sur l'apprentissage de la langue orale et écrite, l'importance des liens culturels, la francophonie, les langues régionales, la langue des quartiers, mais aussi l'influence des nouvelles technologies ou encore la question de l'identité nationale... autant de sujets abordés dans ce texte court et incisif en 51 questions. Alain Bentolila entend dans cet essai servir la cause de la langue et nous rappeler sa fonction essentielle pour communiquer et comprendre les autres.

« Permettez-moi de vous dire la vérité sur la langue française. Une vérité contre le conformisme frileux qui voudrait que chacun «parle comme il veut», au risque de ne plus se faire comprendre et de ne plus se défendre ; une vérité contre une complaisance qui n'est en fait qu'indifférence pour les plus fragiles. Sur cette langue, qui vous est si chère, vous avez droit à un discours de rigueur fondé sur ce que les sciences du langage nous apprennent à propos des structures lexicales et syntaxiques des langues, mais aussi à un discours de conviction qui affirme que tous les enfants de ce pays, d'où qu'ils viennent, ont droit au meilleur de notre langue, et qui refuse que certains d'entre eux voient leur destin scolaire et social scellé dès six ans par un langage exsangue et chaotique. »

Controverses sur la langue française : 51 vérités pour en finir avec l'hypocrisie et les idées reçues

Le livre de l'élève n°1 Gafi le Fantôme CP est une méthode de lecture complète pour faire découvrir les mécanismes du code écrit et donner le plaisir de comprendre
Pour l'élève.
 Ce manuel de 96 pages en couleur comporte 6 modules. Un module correspond à 6 séquences. Dans chaque module, un écrit non narratif est proposé sur une double page (documentaire, recette, notice de fabrication, publicité, etc.). Chaque séquence est consacré à : un son et/ou un graphie différent et une structure nouvelle (grammaire, vocabulaire,...).
 
 Les situations de lecture :
 - Des scénarios vivants, des textes toujours attractifs, drôles et cocasses mais qui respectent une limitation très stricte des mots acquis globalement.
 - Une utilisation maîtrisée de mots partiellement décodables.
 - Une relation très complémentaire entre les images et le texte permettant de présenter dès le début une véritable histoire. Progressivement, les images séquentielles disparaissent et le texte prend un place grandissante dans le développement du récit.
 
 Faire des gammes :
 L'objectif est de faire maîtrise, pour mieux le dépasser, le codage phonographique qui gère les relations entre le code oral et le code écrit. La technique de lecture proposée vise, quant à elle, la mise en place des premiers gestes mentaux du lectuer efficace, dont l'oeil se doit de prendre de l'avance sur la voix.
 
 Là je dis : Gammes de syllabes ou de combinaisons de syllabes
 Elles sont toujours proposées en binômes et jouent résolument les oppositions ou les proximités phoniques et graphiques, les rimes et les rythmes. Elles constituent un entraînement à la maîtrise de la combinatoire.
 
 Là je lis : Gammes de mots toujours totalement décodables
 Elles visent à automatiser le rapport entre la constitution graphique du mot et son assemblage phonique, rapport complexe au travers duquel se construit le sens.
 
 Stocker des mots : Constitution progressive d'un véritable "dictionnaire mental"
 Les mots classés par catégories grammaticales afin d'en associer le sens et la fonction et de mettre en évidence leur forme orthographique. Ils correspondent au vocabulaire actif de l'enfant.
 
 Construire du sens : Prise de conscience, de façon implicite, de la construction des phrases et des textes
 Chaque séquence a pour but de faire appréhender une structure syntaxique particulière.
 
 Lire et écrire : Mise en relation de la typographie et de l'écriture
 Ceci, au travers d'une phrase clé issue du texte, la résumant ou, plus largement, en rapport avec lui. Cette phrase est à lire, à transcrire, à transformer, l'acte matériel d'écrire étant inséparable de celui de lire.

Lecture ; CP ; livre de l'élève Tome 1

Methode apprendre francais 6e professeur

Des guides qui apportent des solutions claires et immédiates pour faciliter l'usage de la langue.

Conjugaison

Que faire pour sauver tous les élèves qui fréquentent notre école et qui sont en danger ? Que faire, aussi, pour sauver cette école dont on sait depuis longtemps qu'elle ne va pas bien ? Quels sont les premiers besoins de nos enfants, de tous nos enfants ? Et quelles sont les réformes, les vraies, qui s'imposent concernant, notamment, la carte scolaire, les zones d'éducation prioritaires ou encore la formation des professeurs ? " De reculade en faux-semblants, on a laissé se creuser un fossé linguistique et culturel qui prive un cinquième de nos enfants de tout espoir de réussite scolaire et qui rend incertaine leur destinée sociale. Pire, après douze à quatorze années d'école, ceux-ci sont livrés à un monde dangereux où ils ne savent réfuter ni les explications obscures et magiques du monde ni les propositions sectaires et discriminatoires, d'où qu'elles viennent. " A. B.

Urgence école - Le droit d'apprendre, le devoir de transmettre

« Reconstruire Babel, c'est refuser la dispersion et l'enfermement, tisser solidement les fils d'un dialogue exigeant et lucide entre nos intelligences singulières, aussi différentes, aussi éloignées soient-elles. Reconstruire Babel, c'est transmettre une langue commune et forte pour que nos enfants, curieux de la différence et défiant la distance, puissent construire ensemble un monde un peu meilleur que celui que nous leur aurons laissé. Reconstruire Babel, c'est le défi que nous devons aujourd'hui relever. » A. B. Une analyse lucide de notre société ; des propositions pour que, à nouveau, nous puissions croire ensemble en un avenir commun. Professeur de linguistique à l'université Paris-Descartes, conseiller scientifique de l'Agence nationale de lutte contre l'illettrisme, Alain Bentolila est l'auteur de plusieurs ouvrages qui sont de grands succès, parmi lesquels Tout sur l'école et Le Verbe contre la barbarie, qui a reçu le prix Essai France Télévisions.

L'ILE AUX MOTS : expression orale ; éducation à la citoyenneté ; analyse de l'image ; cycle 2 ; guide pédagogique (édition 2002)

Plus de livres de Alain Bentolila

Critiques

Ce livre n'a pas encore de critiques