La psychotechnique

La caractérologie

Les lecteurs découvriront au sein de ce nouvel ouvrage de Guy Palmade, qu'au moment de l'institutionnalisation de la formation professionnelle continue, engagée à partir de 1970, formateurs et consultants disposaient de références solides pour s'orienter dans l'action, grâce à un type de démarche visant à augmenter le pouvoir de penser et d'agir.

Préparation des décisions : l'étude de problèmes

Au-delà des débats et controverses que les modalités de l'enseignement - trop souvent réduites à l'opposition traditionnel/non traditionnel - ne manquent pas de susciter, comment discerner les limes directrices qui structurent l'ensemble foisonnant des méthodes en pédagogie ? Dans cet ouvrage, les acquis de l'expérience des pédagogues, les apports des autres disciplines des sciences humaines et sociales, la diversité des systèmes de classification des méthodes, les réalisations inventives des acteurs de l'éducation sont examinés à la fois comme contributions à la conception méthodologique pour l'action éducative et comme contributions à la pensée critique en pédagogie. Est également présentée une synthèse des travaux consacrés à l'évaluation des méthodes pédagogiques et - question sensible - à l'appréciation de leur efficacité.

Les méthodes en pédagogie

Après Réunions et formation puis Préparation des décisions : l'étude de problèmes, voici le troisième volume d'une série de textes de Guy Palmade, dont certains inédits, accueillis dans la collection " Histoire et Mémoire de la Formation ". Comme Jean Maisonneuve l'indique dans sa préface, ce livre reprend deux textes de Guy Palmade : un article publié en 1972 dans le premier numéro de la revue Connexions, puis un texte ronéotypé inédit, plus volumineux, qui figurait dans sa thèse d'Etat sur travaux soutenue à l'université de Paris X Nanterre en 1975. Pour cet ensemble, nous avons proposé un titre englobant leur double apport : Les groupes d'évolution. Théorie et problématique. Cet ouvrage concerne essentiellement la problématique et la conduite de ce que l'auteur nomme les " groupes d'évolution ". Ils désignent une expérience collective visant à produire certains changements (présumés positifs) chez, et entre, des personnes réunies en session restreinte. Les lecteurs, étudiants, cadres et formateurs d'adultes à qui cet ouvrage est plus particulièrement destiné découvriront ainsi qu'au moment de l'institutionnalisation de la formation professionnelle continue, engagée à partir de 1971, formateurs et consultants disposaient d'expériences et de références solides pour animer des groupes.

Les groupes d'évolution - Théorie et Problématique (1972-1974)

Au-delà des débats et controverses que les modalités de l’enseignement – trop souvent réduites à l’opposition traditionnel/non traditionnel – ne manquent pas de susciter, comment discerner les lignes directrices qui structurent l’ensemble foisonnant des méthodes en pédagogie ?Dans cet ouvrage, les acquis de l’expérience des pédagogues, les apports des autres disciplines des sciences humaines et sociales, la diversité des systèmes de classification des méthodes, les réali¬ sations inventives des acteurs de l’éducation sont examinés à la fois comme contributions à la conception méthodologique pour l’action éducative et comme contributions à la pensée critique en pédagogie. Est également présentée une synthèse des travaux consacrés à l’évaluation des méthodes pédagogiques et – question sensible – à l’appréciation de leur efficacité.À lire également en Que sais-je ?...Les pédagogies nouvelles, Jean-Paul ResweberL’acquisition du nombre, Michel Fayol

Préparation des décisions ; l'étude de problèmes

Présente les méthodes et techniques qui ont influencé et influencent encore les méthodes pédagoqiques. Montre comment leur connaissance peut aider à orienter de facon réflexive chaque pédagogue et à élaborer de manière cohérente sa propre pédagogie.

La psychotechnique

Plus de livres de Guy Palmade

Critiques

Ce livre n'a pas encore de critiques