Une aventure effrénée, rocambolesque, digne des meilleurs romans d'espionnage. Entrez dans les coulisses de la mise au point de l'arme nucléaire françaiseDepuis 1939, la bombe atomique française se trouve au coeur de nos secrets d'État et de notre histoire. La IIIe République a vu naître le concept " d'engin militaire ", la IVe République mit en place les infrastructures industrielles pour sa fabrication, enfin, de Gaulle s'imposa de constituer une force de frappe nucléaire.
Le livre-enquête d'André Bendjebbar apporte sur cette histoire un éclairage radicalement nouveau grâce à l'exploration systématique et inédite des archives françaises et américaines, mais aussi grâce à leur confrontation avec les témoignages des grands acteurs qui ont participé à cette entreprise. Le résultat est stupéfiant. Depuis les premiers travaux et brevets de Frédéric Joliot-Curie, dont on avait dissimulé au public son rôle primordial dans les affaires nucléaires y compris militaires, l'histoire technologique et diplomatique de la bombe française fut une succession d'épisodes rocambolesques, digne des meilleurs romans d'espionnage. Comment la France a-t-elle acquis les techniques innovantes nécessaires à sa fabrication ? Comment s'est-elle approvisionnée en uranium ? Quel rôle ont joué Dwight D. Eisenhower et Harold Wilson dans la mise au point de l'arme ultime ?
Cet ouvrage révèle, documents à l'appui, nombre d'épisodes surprenants au sujet des relations diplomatiques à l'époque gaullienne. Mais, plus qu'une affaire militaire, l'histoire de la bombe décrit une aventure humaine, celle d'une petite dizaine de personnalités d'exception, savants et ingénieurs, grands commis de l'État ou responsables politiques, dont les destinées n'ont cessé de se croiser pendant plus de trente ans, dans les circonstances les plus insolites, et parfois les plus dramatiques, pour mener à son terme un projet hors du commun. Grâce à cette force de dissuasion, le siège de la France au Conseil de sécurité de l'ONU cessa d'être un strapontin.

Histoire secrète de la bombe atomique française (Nouvelle édition)

Véritable compagnon de l'enseignant, cet ouvrage précise les choix des auteurs et propose pour chaque leçon : 
- les objectifs pédagogiques et méthodologiques ; 
- le descriptif de chaque séquence ; 
- des informations historiques, géographiques et scientifiques ; 
- des développements transdisciplinaires, en fonction des programmes 2002.

MULTILIVRE : CM2 ; guide pédagogique (édition 2004)

Un ouvrage multimatières, pour une mise en oeuvre simple et conviviale de la transdisciplinarité. Une édition entièrement renouvelée, conformément aux programmes 2002, pour permettre à tous les élèves de découvrir et de comprendre le monde, à travers trois champs de connaissance fondamentaux. Une place importante est réservée à : - l'éducation civique et la réflexion collective, abordées tout au long de l'ouvrage, grâce aux " Débats " ; - la maîtrise du langage, grâce à une mise en avant du vocabulaire spécifique ; - la navigation interdisciplinaire, dans la rubrique " En savoir plus ". De nouveaux documents (textes, cartes et images) sont proposés, toujours adaptés au niveau des élèves. Le manuel est structuré en treize chapitres par discipline et se concentre sur les notions et les démarches essentielles. Chaque chapitre s'ouvre sur un grand document d'ouverture à observer, puis s'organise autour de trois parties : -" Découvrir " : des activités collectives, des exercices, des questionnements et des expériences simples à réaliser avec l'enseignant ; -" Lire " : une synthèse des connaissances présentant l'essentiel à retenir ; -" En savoir plus " : pour un prolongement personnel du travail de l'élève, en classe ou à la maison, grâce à des informations transdisciplinaires (histoire, géographie, sciences, éducation civique, éducation à l'environnement, lecture, arts, presse, etc.), dans l'esprit des programmes 2002. Le manuel propose également : - Des " dossiers de lecture " thématiquesreprenant les points importants du programme, ils s'utilisent en liaison étroite avec les leçons ; - Des fiches " Savoir et faire " : regroupées à la fin de chaque grande partie, elles offrent aux élèves des outils méthodologiques pour " apprendre à apprendre ". - Un atlas avec des cartes historiques, géographiques et géologiques pour illustrer et compléter certaines notions d'histoire, de géographie ou de sciences.

Multi-livre Histoire-Géographie-Sciences CM2

Un ouvrage multimatières, pour une mise en oeuvre simple et conviviale de la transdisciplinarité. Une édition entièrement renouvelée, conformément aux programmes 2002, pour permettre à tous les élèves de découvrir et de comprendre le monde, à travers trois champs de connaissance fondamentaux. Une place importante est réservée à : - l'éducation civique et la réflexion collective, abordées tout au long de l'ouvrage, grâce aux " Débats " ; - la maîtrise du langage, grâce à une mise en avant du vocabulaire spécifique ; - la navigation interdisciplinaire, dans la rubrique " En savoir plus ". De nouveaux documents (textes, cartes et images) sont proposés, toujours adaptés au niveau des élèves. Le manuel est structuré en treize chapitres par discipline et se concentre sur les notions et les démarches essentielles. Chaque chapitre s'ouvre sur un grand document d'ouverture à observer, puis s'organise autour de trois parties : -" Découvrir " : des activités collectives, des exercices, des questionnements et des expériences simples à réaliser avec l'enseignant ; -" Lire " : une synthèse des connaissances présentant l'essentiel à retenir ; -" En savoir plus " : pour un prolongement personnel du travail de l'élève, en classe ou à la maison, grâce à des informations transdisciplinaires (histoire, géographie, sciences, éducation civique, éducation à l'environnement, lecture, arts, presse, etc.), dans l'esprit des programmes 2002. Le manuel propose également : - Des " dossiers de lecture " thématiques : reprenant les points importants du programme, ils s'utilisent en liaison étroite avec les leçons ; - Des fiches " Savoir et faire " : regroupées à la fin de chaque grande partie, elles offrent aux élèves des outils méthodologiques pour " apprendre à apprendre ". - Un atlas avec des cartes historiques, géographiques et géologiques pour illustrer et compléter certaines notions d'histoire, de géographie ou de sciences.

Multilivre CM1. - Histoire, Géographie, Sciences

Il précise les choix des auteurs et propose pour chaque leçon : les objectifs pédagogiques et méthodologiques, le descriptif de chaque séquence, des informations historiques, géographiques et scientifiques et des développements transdisciplinaires, dans l'esprit des nouvelles orientations.

MULTILIVRE : CE2 ; guide pédagogique (édition 2002)

Pour chaque leçon, des exercices variés aident l'enfant à approfondir ses connaissances : fonds de carte, expériences, reprises de documents du livre à compléter, frise chronologique à construire...

Multi livre CE2. - Cahier d'exercices

La collection Multilivre Histoire/Géographie/Sciences se compose d'un livre pour l'élève, d'un guide pédagogique, d'une pochette d'exercices et d'évaluations à photocopier, et de posters.
Ce mode d'emploi, destiné à l'enseignant, présente la conception générale du Multilivre, des réflexions sur l'enseignement de ces trois disciplines et des pistes d'exploitation pédagogique.

Histoire Geographie Sciences Ce2 Multilivre. Livret De Presentation Destine Au Professeur

Plus qu'une description de la France de la Libération, cet ouvrage présente l'histoire de l'idée même de la Libération et de sa réalisation progressive au quotidien. L'auteur analyse successivement les raisons pour lesquelles une partie de la France refuse la résistance, c'est la libération refusée - et les idées de ceux qui d'emblée pensent et théorisent la Libération - c'est la libération rêvée. Il étudie ensuite la libération en actes, passant en revue les organisations et la presse clandestine, les maquis, les réseaux de résistance et leur action... pour terminer par la libération armée. Enfin l'auteur présente la libération martyrisée (Oradour, Tulle...) et la libération vengée (l'épuration). L'ouvrage se termine par un chapitre historiographique, la Libération racontée, qui retrace les grandes étapes de l'analyse historique de cette période.

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