Mes 60 missions en sciences & technologies cycle 3 CM1-CM2 - Guide pédagogique

Un manuel couvrant tout le programme du CM1 et du CM2 60 missions organisées en 17 chapitres Des activités variées : études de documents, expériences, recherches documentaires, sorties sur le terrain...

Mes 60 missions en sciences & technologie Cycle 3 CM1-CM2

- Un manuel traitant l'intégralité du nouveau programme de cycle 4.
- Des documents actuels, accessibles, proches du quotidien des élèves.
- Les compétences du socle mobilisées dans toutes les unités.
- Des tâches complexes et des sujets de BREVET pour préparer l'épreuve de sciences.
- Des pages Parcours (Avenir, Citoyen et Art) et Accompagnement personnalisé pour faciliter la mise en oeuvre du nouveau programme.
- Des outils au service de l'élève : QCM corrigés en début et milieu de chapitre, «Je révise à la maison», vidéos pour débattre, QCM interactifs...
- L'histoire des sciences traitée au fil des pages, dans les unités et les exercices.
- Des exercices en anglais pour se familiariser avec des documents scientifiques en langue étrangère.
- Des fiches « J'apprends à ... » pour apprendre à utiliser un microscope, réaliser un dessin d'observation mais aussi à construire une carte mentale, réaliser une fiche de révision, mener à bien une tâche complexe...

Nathan live ! 80 ressources : QCM interactifs, vidéos pour débattre, bilans audio et schémas-bilan animés en accès direct en flashant les pages du manuel.

Sciences de la vie et de la Terre ; cycle 4 ; manuel de l'élève (édition 2017)

Sciences de la Vie et de la Terre Tle S - Programme 2012

Un manuel conforme au nouveau programme 2009, sous le signe de... ... la diversité o 46 "Unités" au coeur de la demarche d'investigation. o 220 activités pédagogiques. o 100 exercices diversifiés et progressifs. o 42 ateliers ludiques et originaux. o 85 mots clés, réunis dans un Dico des SVT"...

Sciences de la Vie et de la Terre 5e - Programme 2009, format réduit

Sciences de la Vie et de la Terre 6e - Programme 2009

On n'enseigne plus que le Soleil tourne autour de la Terne. Pourtant, en biologie, la révolution copernicienne n'est pas encore complètement effective. On continue souvent à confondre tri et classification ou à apprendre des noms de groupes qui, tel " invertébrés ", ne disent rien des êtres vivants qu'ils désignent, mais renvoient à la place que se donnait l'homme dans la Nature voici deux siècles. Aujourd'hui, l'homme n'est plus au centre, et la classification du vivant a changé. Fruit de plusieurs années de travail sur le terrain, ce livre n'est ni un ouvrage de pédagogie théorique, ni un ouvrage de systématique, mais un guide pratique. Il fournit aux enseignants un rappel synthétique des principes de la classification du vivant, ainsi que les outils leur permettant de l'enseigner, depuis l'école primaire jusqu'aux classes préparatoires. Les auteurs ont constaté que la pédagogie active qui a été élaborée, au départ, pour l'école primaire, pouvait parfaitement être adaptée pour le collège, le lycée, voire au-delà. Aussi, à partir d'une plate-forme pédagogique commune, pour chaque niveau, ils proposent des pratiques de classe. Issues d'expériences de terrain, élaborées conjointement par un chercheur du Muséum national d'histoire naturelle et des enseignants, elles sont contrôlées scientifiquement, testées en classe et conformes aux programmes. Elles impliquent un travail autour de collections rigoureusement sélectionnées d'êtres vivants, familiers des élèves et des professeurs. Cet ouvrage est l'outil indispensable pour enseigner, à tous les niveaux, la classification du vivant.

Ses oeuvres

Ses derniers livres