Apprendre à combiner les syllabes orales et écrites en s'amusant. Un outil incontournable, plébiscité par les enseignants. Après le succès de la première édition, une nouvelle édition totalement refondue, avec de nouveaux animaux et dessins d'Emilie Graebling. A partir des noms et des images de 24 animaux, le Syllabozoo permet aux enfants d'apprendre à segmenter et à combiner les syllabes orales (activités phonologiques) et écrites (principe graphophonologique). Ce travail au niveau de la syllabe facilite la compréhension ultérieure du principe alphabétique. Deux jeux de caches permettent de masquer soit l'image de l'animal chimérique, soit son nom afin de créer des situations de lecture ou d'écriture. On vérifie en soulevant les caches. Chaque page est découpée verticalement au milieu, isolant à la fois les deux syllabes et les deux parties, avant et arrière de l'animal. On peut ainsi former, par recombinaison, toutes sortes d'animaux chimériques, comme le " torpion " (avec l'avant d'une tortue et l'arrière d'un scorpion). Contenu : Chevalet (format : 36, 5 x 29 cm) avec 2 jeux de caches et 24 fiches 3 posters références (recto/verso) Guide pédagogique Une boite de jeux est également disponible pour organiser des ateliers autonomes.

Syllabozoo 2 GS/CP RASED

Découvrez l'édition 2017 du cahier d'activités J'apprends les maths CM1 à utiliser en complément du manuel ! Une présentation agréable et des personnages forts accompagnent vos élèves dans l'apprentissage des mathématiques !
Le présent  cahier d'activités s'utilise en parallèle du  manuel J'apprends les maths CM1.
 Avec ses  24 pages, il constitue un  support idéal pour réaliser les activités proposées dans le manuel. Il fournit aussi  4 calques imprimés et  4 cartons prédécoupés pour réaliser certaines d'entre elles.
 
 
Un exemplaire de ce cahier d'activités est inclus dans chaque manuel.
 Vous avez cependant la possibilité de  l'acheter à l'unité via cette fiche, ou bien en  pack de 6.
 
 
> Quels sont les choix pédagogiques retenus dans J'apprends les maths CM1 ?
 
 
 - Un  apprentissage des grands nombres basé sur leurs  décompositions et  recompositions, - Une  démarche progressive pour  conceptualiser et comprendre les nombres décimaux, - Un enseignement des  fractions décimales, puis des  écritures à virgule des nombres décimaux, - Un  entrainement quotidien du calcul mental, - Un entretien quotidien des  notions précédemment découvertes, - Des  problèmes pour apprendre à chercher qui permettent de  réinvestir les apprentissages.
 
 
 
> Quels sont les points forts de J'apprends les maths CM1 ?
 
 
 - Le choix d'une  organisation par séquences avec une  progression annuelle, - L' accent mis sur le calcul mental et la résolution de  problèmes de la vie courante, - L'enseignement de la  division par partage et par regroupement, - L'enseignement des  décimaux d'abord sous forme de fractions décimales, - En  géométrie, grandeurs et mesures : 
Une trentaine de séquences à votre disposition, - Des  séquences à télécharger pour utiliser un  logiciel de géométrie dynamique sur le site compagnon.
 
 
 
> Quels sont les éléments du dispositif J'apprends les maths CM1 ?
 
 
 Le dispositif J'apprends les maths CM1 se compose des éléments suivants :
 
 - le  manuel, - le  cahier d'activités présenté dans cette fiche à l'unité (un exemplaire est inclus dans le manuel), aussi vendu en  pack de 6, - le  livre du maitre dans sa version papier (ou en  version PDF gratuite pour les adoptants), - le  manuel numérique enseignant avec corrigés en téléchargement gratuit pour les adoptants, - le  manuel numérique élève, - le  site compagnon www.japprendslesmaths.fr pour retrouver, au fur et à mesure de leur mise en ligne, toutes les ressources associées à la méthode.
 
 
 
> Comment est organisé le manuel J'apprends les maths CM1 ?
 
 
 Les apprentissages (nombres et calculs / géométrie et mesures) sont organisés en  4 périodes. Retrouvez le détail de chacune des périodes dans le tableau récapitulatif proposé en page 5 de l' extrait à télécharger dans la fiche du manuel, ainsi que la progression par domaine.
 
 Chaque séquence démarre par du  calcul mental et se poursuit par des  activités de découverte,  d'entretien et de  résolution de problèmes.
 
 
 
> Quelles sont les nouveautés de cette nouvelle édition de J'apprends les maths CM1 ?
 
 1. La  présentation a été totalement revue, afin d'offrir aux élèves un  support de travail clair et agréable. La mise en page, les couleurs, la mise en avant des activités ont été repensées.
 
 2. Les  personnages forts qui guident les élèves dans leurs apprentissages ont également été  retravaillés pour un rendu plus moderne.
 
 3. Les  notes de bas de page du manuel que vous retrouviez dans l'édition précédente ont été  sorties pour offrir une  présentation plus aérée. Ces notes existent toujours et sont proposées sur le  site compagnon www.japprendslesmaths.fr, en téléchargement.
 
 4. Les pages "Ateliers de résolution de problèmes" (ou ARP) du manuel sont désormais intitulées  "Problèmes pour apprendre à chercher". Les activités qui sont proposées dans ce cadre sont également bien identifiables grâce à des  intitulés clairs, donnant plus de sens aux objectifs poursuivis pour chacune d'entre elles.
 
 
 
Format : 19x26 cm Pagination : 24 pages Contenu : un cahier d'activités J'apprends les maths CM1

J'apprends les maths : CM1 ; cahier d'activités (édition 2017)

J'apprends les maths avec Picbille : CE2 ; pack de 10 fichiers

Le fichier de maths qui favorise le calcul et non le comptage, et qui donne du sens aux apprentissages.

 Le calcul mental et le calcul écrit en colonnes ne procèdent pas de la même logique : ils sont donc tous les deux systématiquement enseignés en parallèle, la stratégie mentale précédant la technique opératoire écrite.
 
 
 
Les points forts de la collection au CE1 :
 
 
 
Calcul mental
  Un entrainement quotidien pour s'approprier les stratégies de calcul mental de l'addition, de la soustraction, du groupement et du partage.
 
 
 
Calcul en colonnes
  Apprentissage des techniques en colonnes pour addition, soustraction et multiplication.
 
 
 
La multiplication
  Appropriation de la notion de multiple.
 Introduction de la multiplication (36 x 4) après usage de l'addition réitérée (36 + 36 + 36 + 36).
 
 
 
Utilisation de différentes stratégies de calcul réfléchi
  Pour additionner, soustraire et multiplier, appropriation de stratégies favorisant systématiquement les décompositions et recompositions. Par ex. : 179 x 5 = (100 x 5) + (70 x 5) + (5 x 5).
 
 
 
Géométrie
  Faire comparer les réalisations correctes de Géom et les réalisations erronées de Couic-Couic permet de verbaliser les conditions de la réussite.
 
 
 
Entrainement
  Tous les jours, des activités sont proposées qui permettent d'entretenir les notions ou les outils précédemment introduits.
 
 
 
 Dans la continuité du CP, une maquette tout en couleur, au service d'une pédagogie à la pointe.
 
 
 En plus du guidage pédagogique, le livre du maître contient 64 cartons illustrés tout en couleur pour mettre en oeuvre, avec le groupe classe, des situations d'anticipation pour comparer, calculer une différence, effectuer des soustractions (64 cartons fournis avec le livre du maître et téléchargeables ci-dessus).

J'apprends les maths avec Picbille : CE1 ; livre du maître

C'est un moniteur pour l'évaluation des difficultés de l'apprenti lecteur. OBJECTIF : aider les enseignants, spécialisés ou non, à concevoir un enseignement adapté aux besoins des élèves de cycle 2 en difficulté en lecture, et les aides à apporter (Aide Personnalisée ou Aides Spécialisées). Médial n'est pas une évaluation-bilan de plus. Pour chaque enfant, il permet d'établir un diagnostic précis de ses difficultés et de ses réussites, de mieux comprendre son cheminement, d'adapter l'enseignement à ses besoins ou d'élaborer des pistes de "re-médiation". LE MOYEN : un protocole d'évaluation diagnostique largement inspiré des recherches en psychologie, facile à mettre en oeuvre et d'une grande fiabilité. Au CP, l'évaluation diagnostique est individuelle ; elle ne concerne que les élèves en difficulté dans l'apprentissage de la lecture, quel que soit le moment de l'année. Au début du CE1, une évaluation-bilan collective très courte permet d'abord de repérer précisément les élèves en difficulté en lecture. Pour ceux-ci, comme au CP, l'enseignant peut ensuite entreprendre une évaluation individuelle afin de poser un diagnostic précis. Médial peut donc être utile aux enseignants de cycle 2, aux enseinants spécialisés des réseaux d'aides, aux formateurs et aux étudiants qui se préparent au métier de professeurs des écoles, aux orthophonistes... Cet outil est complémentaure de la mallette Prévelire , qui propose une pédagogie à visée préventive dès la Grande section. Contenu de la mallette : un guide de passation : il décrit comment organiser les évaluations collectives et individuelles et comment les interpréter de façon pertinente, un matériel pour mener ces évaluations, un ouvrage de référence pour les professionnels "L'apprenti lecteur en difficulté".

Médial CP-CE1 - Moniteur pour l'évaluation des difficultés de l'apprenti lecteur

J'apprends les maths : CE2 ; livre du maître

A la manière des conteurs, Cendrillon dans la collection Les Oralbums présente des " textes de l'oral " pour aider l'enfant à développer son langage oral tout au long des trois années de maternelle.
Conçus par Philippe Boisseau, les Oralbums sont des supports efficaces et motivants pour apprendre à parler. Contrairement aux oralisations classiques d'albums qui visent à habituer les enfants aux structures de l'écrit, les Oralbums proposent des " textes de l'oral ", tels que les conteurs en produisent.
 
Plébiscités depuis de nombreuses années, les Oralbums présentent deux volets :


Côté élèves, ce sont de très grands albums sans texte qui reprennent des contes traditionnels, côté enseignants, ce sont des textes à dire, afin que l'enfant s'approprie les compétences de production orale. Ainsi, trois versions du récit sont proposées, adaptées à chaque niveau (petite, moyenne et grande section).

La mise en oeuvre préconise une découverte collective puis individuelle de l'album, grâce notamment aux pistes audio qui permettent à chacun de réécouter et de s'approprier l'histoire. Elle favorise les tentatives de restitutions du récit, avec le groupe classe puis individuellement.

À terme, chaque enfant est invité à raconter tout seul l'histoire de l'album, ce qui constitue un entraînement efficace au récit oral en autonomie.
 
La collection est conçue pour favoriser progressivement la construction de la syntaxe et l'enrichissement du vocabulaire : à ce titre, une liste des objectifs syntaxiques et le lexique rencontré figurent à la fin de chaque ouvrage.

L'album proposé ici est Cendrillon, le célèbre conte de Charles Perrault, adapté par Anny Bréart :

A la mort de son père, Cendrillon devient la servante de sa belle-mère et de ses deux demi-soeurs. Son rêve est de se rendre au bal que donne le prince. Avec l'aide de sa tante la fée, elle se retrouve merveilleusement habillée et peut assister au bal jusqu'à minuit. Lorsque le deuxième coup de carillon retentit, Cendrillon s'enfuit précipitamment, abandonnant dans sa course une pantoufle...

Ses oeuvres

Ses derniers livres