Aphorismen eines Autisten.

"Gegen die Unbilden der Welt und Mitmenschen gibt es keinen Schutz für die Seele, der nicht zugleich auch Kerker wäre für diese."

Autismen - Aphorismen eines Autisten

Asperger Autisten verfügen sowohl über eine normale bis hohe Intelligenz als auch häufig über besondere Fähigkeiten.

Trotzdem finden Autisten leider selten einen adäquaten Arbeitsplatz. Doch die Beschäftigung von Menschen mit Asperger Syndrom ist nicht nur für deren Gesundheit und Wohlbefinden wichtig - sondern auch für die Arbeitgeber.

Autisten aufgrund fehlender "Soft Skills" vom Arbeitsmarkt auszuschließen - schadet auch der Wirtschaft.

Dieses Buch möchte einen klaren und kurz gehaltenen Beitrag leisten zur Integration von Autisten in den ersten Arbeitsmarkt. 

Es soll beitragen zum Verständnis von Asperger Autisten - als produktive Arbeitnehmer mit besonderen Fähigkeiten und Sichtweisen.

Weitere Informationen sowie die Liste meiner Veröffentlichungen zum Thema Autismus finden Sie auf

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Klartext kompakt - Das Asperger Syndrom - für Arbeitgeber

Romanes wird häufig ein ausgeprägter Anthropomorphismus, also die unberechtigter Zuschreibung von menschlichen Eigenschaften bezüglich des Verhaltens von Tieren, nachgesagt. Dies ist zum einen falsch, und kann zum anderen daran liegen, dass die beiden hier vereinten Bücher nur zusammen verstanden werden können. Die "Entwicklung im Tierreich" ist also Voraussetzung für die "Entwicklung beim Menschen".

Weiterhin kommt in der deutschen Übersetzung nicht immer die genaue Bedeutung zur Geltung, weshalb ich in eckigen Klammern teilweise das englische Original hinzugefügt habe.

Zentrales Thema der Bücher ist die Behandlung der Frage nach dem Ursprung des menschlichen Geistes.

"Wir alle wissen, dass Darwin die allgemeinen Gesetze der Entwicklung im Gegensatze zu Wallace auch auf die Thatsachen der menschlichen Psychologie ausdehnte. Während demnach die Nachfolger Darwins dafür halten, dass alle Organismen voll und ganz Produkte einer natürlichen Abstammung sind, behaupten die Anhänger von Wallace, dass eine entschiedene Ausnahme von jener allgemeinen Lehre in betreff des menschlichen Organismus, oder doch wenigstens des menschlichen Geistes, gemacht werden müsse."

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Autoren, die aus heutiger Perspektive und im Angesicht aktueller Forschung ihrer Zeit weit voraus waren, wurden von ihren Zeitgenossen häufig missverstanden oder einfach ignoriert.

Und auch wenn ein Auszug aus einem umfangreichen Werk immer subjektiv ist, so bietet dieser doch einen Mittelweg zwischen der Subsumierung unter einem Schlagwort auf der einen, und intensiver Beschäftigung mit dem Autor und seinem Werk auf der anderen Seite.

Wer sich intensiv mit dem Werk auseinandersetzen möchte, der sei auf die Reprints hingewiesen, welche auch in dieser Reihe erschienen sind.

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Die geistige Entwicklung im Tierreich - Die geistige Entwicklung beim Menschen - Exzerpt wesentlicher Aussagen

Auch frühkindliche Autisten können sich, entgegen landläufiger Meinung, normal entwickeln. 

Sie wollen und können kommunizieren und interagieren, und brauchen genauso wie alle anderen Kinder die soziale Interaktion zu ihrer Entwicklung.

Kommt es zu einer Störung der sozialen Interaktion, dann kommt es in Folge auch zu einer Störung der Entwicklung.

Wie und warum es zu Störungen der sozialen Interaktion kommen kann, und welche Folgen diese haben, wird mit einem - Autisten bisher verweigerten - entwicklungsdynamischen Ansatz dargestellt.

Zugleich werden hierzulande weitgehend unbekannte Förderprogramme vorgestellt, die auf eine Wiederherstellung der sozialen Interaktion zwischen Eltern und autistischen Kindern abzielen.

Und: "Es ist nie zu spät."

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Klartext kompakt - Frühkindlicher Autismus: Verstehen = Helfen

Authors who, from today's perspective and in the face of current research, were far ahead of their time were often misunderstood or simply ignored by their contemporaries. 

And even if an excerpt from an extensive work is always subjective, it still offers a middle ground between subsuming under a catchphrase on the one hand, and intensive preoccupation with the author and his work on the other. 

If you want to deal intensively with the work, please refer to a reprint.

The Philosophy of 'As if' - Extract of essential statements

Über Jahrhunderte sind in unserer Kultur Dogmen entstanden, die dem Verstehen sowohl von uns selber als auch von unseren Hunden im Wege stehen. Beseitigen wir diese Dogmen, und können wir uns als das wahrnehmen was wir sind, nämlich domestizierte Rudeltiere, dann wird auch das Zusammenleben mit unseren Hunden verständlich. Und zwar als eine artübergreifende Kooperation, wie sie in der Natur eher die Regel als die Ausnahme ist.

So wird der Hund nicht mehr als behavioristische Maschine gesehen, sondern als Sozialpartner, mit dem wir viel mehr gemeinsam haben, als bisher wahrgenommen wurde. 

Der Unterschied - aufgrund unseres Alleinstellungsmerkmals "Bewusstsein" - zu unseren Hunden, ist viel geringer als bisher angenommen. Zu einem großen Teil sind das Verhalten von Mensch und Hund sehr ähnlich. Vor allem auch ähnlich komplex, vielfältig und faszinierend.

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DOGmatismus - Neue Perspektiven auf Mensch, Hund und Kultur

Bullying and inclusion are not two separate conditions, but the end points of a continuum. While bullying can lead to massive psychological and physical diseases, inclusion on the other side paves the road to a healthy personality development.

But inclusion is not simply a passive tolerating of the presence of a physically or mentally different individual, but an active and continuous process.

Inclusion is not simply being allowed to "be there", but always is an invitation, request and encouragement to participate in social interaction.

Three things become clear by the new socio-psychological perspective. Firstly, why autistic people have a high risk of becoming victims of bullying. Secondly, why bullying can have particularly profound effect in people with autism. And why in autistics inclusion is important for the development of a healthy personality.

Plaintext compact. The Asperger Syndrome - Between Bullying and Inclusion

Die "Krise der Psychologie" von Bühler erschien im gleichen Jahr, in dem Lev S. Vygotskij "Die historische Bedeutung der Krise in der Psychologie" verfasst hat.

Beiden Büchern wurde das gleiche Schicksal zuteil - dass man sie, wohl auch aufgrund der historischen Umwälzungen in Europa - weitgehend ignoriert wurden und werden.

Autoren, die aus heutiger Perspektive und im Angesicht aktueller Forschung ihrer Zeit weit voraus waren, wurden von ihren Zeitgenossen häufig missverstanden oder einfach ignoriert.

Und auch wenn ein Auszug aus einem umfangreichen Werk immer subjektiv ist, so bietet dieser doch einen Mittelweg zwischen der Subsumierung unter einem Schlagwort auf der einen, und intensiver Beschäftigung mit dem Autor und seinem Werk auf der anderen Seite.

Wer sich intensiv mit dem Werk auseinandersetzen möchte, der sei auf die Reprints hingewiesen, welche auch in dieser Reihe erschienen sind.

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Die Krise der Psychologie - Exzerpt wesentlicher Aussagen

More and more teachers are confronted with autistic people as students.

Next to the question "What is autism?" At school, the main task is to integrate the autistic students into the class community.

Especially in the school environment, the benefits of a new social-psychological perspective become clear.

With this perspective, not only the peculiarities of autistic people and the resulting difficulties, but also strengths and opportunities for promotion can be recognized.

In a compact form, the Asperger syndrome and the school-relevant aspects are presented by means of this new approach.

The Asperger Syndrome for Teachers

Das Verständnis des Autismus ist im Wesentlichen der Lackmustest für die Beurteilung und Charakterisierung des gesamten Paradigmas der Geisteswissenschaften. 

Der Gegenstand der klinischen Psychologie, die Methoden und die Methodologie werden in der Erklärung und Überwindung dieser "Störung" im menschlichen Verhalten einer eingehenden Prüfung unterzogen und der Problemkreis des Autismus als ganzer gibt wesentlich Anlass zur Infragestellung vieler derzeitiger Ansätze der Humanwissenschaften.

Zwei Sprachen und zwei in unseren Aufsätzen vertretene Kulturen geben, wenn auch nur implizit, den interkulturellen Charakter eines Vergleichs von Ansätzen vor. Für uns als Verfasser ist nicht nur die Erörterung theoretischer Konstrukte und Methoden zur sozialen Wiedereingliederung kranker Kinder von Interesse, sondern sogar auch eine einfache Gegenüberstellung der Begriffe, die von Kollegen zur Qualifizierung verschiedener Phänomene im Zusammenhang mit Autismus gebraucht werden.

Auf der Suche nach einer Autismus-Theorie - Ein Russisch-Deutscher Dialog

Verlässt man das bisherige rein beschreibende (phänomenologisch-deskriptive) "Verständnis" von Autismus, kann Angst und Stress als Grundproblem für Autisten identifiziert werden. Denn Angst und Stress stehen einer sozialen Interaktion im Wege. Kommt es aber zu einer Störung der sozialen Interaktion, dann kommt es in der Folge zu einer Störung der Entwicklung.

Bei herausforderndem Verhalten, das bisher aufgrund der Diagnosekriterien fälschlicher Weise als "typisch autistisch" gesehen wurde, treten nun Angst, Stress und eine gestörte, aber therapierbare Entwicklung in den Blick.

Auch wird sichtbar, dass man auf Angst und Stress nicht nur mit "Flucht" in die eigene Welt der Stereotype, Rituale und Autoaggression reagieren kann, sondern auch mit "Kampf". So wird das Verhalten autistischer Kinder und Jugendlicher verständlich, die sich nicht zurück ziehen, sondern sehr stark explorieren, Aggressionen vor allem gegen andere zeigen ... die "fight"-Kinder.

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Autismus - Flucht oder Kampf - Neue Perspektiven auf herausforderndes Verhalten

Why do autistics often have a low HRQL?

And why do autistics have a high risk for the development of mental disorders, a high mortality and suicide risk?

Why do autistics nonetheless rarely appear in psychotherapeutic practices?

How and where can a psychotherapeutic intervention be scheduled?

These questions are answered in the book by means of a new socio-psychological and developmental dynamic perspective.

Plaintext compact. The Asperger Syndrome - Not only for Psychotherapists

Erst durch die Perspektive der klinischen Sozialpsychologie ist die Wahrnehmung und Analyse pathologischer Gruppenprozesse möglich. Mit dieser neuen Perspektive wird das "MSbP als Gruppenphänomen" im Bereich Autismus beispielhaft untersucht und dargestellt.

Es ergibt sich aus der Analyse, dass

- MSbP wesentlich häufiger vorkommt als bisher angenommen.

- pathologisches Verhalten innerhalb von Gruppenstrukturen öffentlich ausgeführt und trotzdem über Jahrzehnte unentdeckt bleiben kann.

- die Aufteilung der individuellen Motive und Handlungen auf verschiedene Akteure innerhalb verschiedener Teilgruppen stabilisierend und legitimierend wirkt.

- die Rolle des Täters bei der Misshandlung nicht auf die primären Pflegepersonen beschränkt ist.

- eine Schädigung des Kindes auch gegen den eigentlichen Willen der Eltern möglich ist.

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Das Münchhausen Stellvertreter Syndrom als Gruppenphänomen

If one leaves the hitherto purely descriptive (phenomenological-descriptive) "understanding" of autism, anxiety and stress can be identified as basic problems for autistic individuals. Because anxiety and stress stand in the way of a social interaction.

But if it comes to a disruption of social interaction, then it comes to a disruption of development.

In the case of challenging behavior, which has so far been wrongly regarded as "typically autistic" due to the diagnostic criteria, anxiety, stress and a disturbed, but treatable, socio-emotional development now come into view.

It also becomes obvious that one can not only react to anxiety and stress by "fleeing" into one's own world of stereotypes, rituals and auto-aggression, but also with "fight". So not only the "hedgehog and shell children" are seen, but also understood the behavior of autistic children and adolescents who do not retreat.

The "fight" children are exploring very strongly, showing aggression especially against others ...

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