Très injustement oublié, et même souvent ignoré, Maurice Chevais est pourtant un grand pédagogue de la musique, au même titre que trois de ses contemporains, Emile Jacques-Dalcroze (1865-1950), Zoltan Kodaly (1882-1967) et Carl Orff (1895-1982). Cet ouvrage tente de combler une lacune importante de l'histoire de l'éducation musicale. Maurice Chevais est l'un des grands pionniers de l'éducation musicale moderne: il a conçu l'une des premières méthodes actives.

Maurice Chevais (1880-1943), un grand pédagogue de la musique

Très injustement oublié, et même souvent ignoré, Maurice Chevais est pourtant un grand pédagogue de la musique, au même titre que trois de ses contemporains, Emile Jacques-Dalcroze (1865-1950), Zoltan Kodaly (1882-1967) et Carl Orff (1895-1982). Cet ouvrage tente de combler une lacune importante de l'histoire de l'éducation musicale.  Maurice Chevais est l'un des grands pionniers de l'éducation musicale moderne: il a conçu l'une des premières méthodes actives.

Maurice Chevais (1880-1943) : Un grand pédagogue de la musique

L'enseignement musical scolaire parisien apparaît en 1819. Il est temps, deux siècles plus tard, de comprendre les raisons de son apparition, sa spécificité et sa longévité. En cumulant l'étude de documents d'archives, de textes administratifs et politiques, le recueil de témoignages, Claire Fijalkow mène une réflexion originale sur le rôle de l'enseignement musical scolaire et sa perception par les acteurs de l'éducation. Ce livre décrit un système pédagogique encore innovant aujourd'hui. Les rôles complémentaires de l'Orphéon et du Conservatoire, les grands pédagogues et inspecteurs, les manuels d'enseignement, les professeurs de musique de la Ville de Paris sont enfin explicités dans une chronologie méticuleuse. S'adressant aux pédagogues et aux chercheurs, ce livre permet de situer différentes conceptions qui président aujourd'hui à l'enseignement musical scolaire.

Deux siècles de musique à l'école - Chroniques de l'exception parisienne (1819-2002)

Les textes réunis dans ces " Mélanges " rendent hommage à l'oeuvre de Jean-Pierre Mialaret qui, dans le paysage universitaire français, a fondé le champ spécifique des sciences de l'éducation musicale. Le lecteur trouvera dans cet ouvrage une grande diversité, où des contributions scientifiques se croisent avec des témoignages ou encore des écrits faisant appel à la dimension d'une résonance sensible. Pourtant, cette diversité rend compte des implications de la musique, de son enseignement et de la recherche sur celui-ci : des implications où le formel et le sensible sont indissociables, où des " récits " interagissent entre la pratique et la théorisation, où les questionnements posés invitent aux regards multiples et complémentaires développés par les sciences humaines. C'est ainsi que ces " Mélanges " permettent un " état des lieux " et une définition du paradigme actuel des sciences de l'éducation musicale, telles que celles-ci ont pu se déployer à partir des nombreuses activités de recherche, d'enseignement et de publication de Jean-Pierre Mialaret. Cet ouvrage s'adresse aux chercheurs, enseignants et musiciens, et, de façon plus générale, à tous ceux qui sont concernés par l'éducation artistique.

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