Ouvrage de didactique au format ebook dans la collection DLE, manuel en français langue étrangère (FLE) pour les professeurs et futurs professeurs.
Faire 
le point sur la grammaire en didactique des langues n'est pas une tâche aisée car il existe plusieurs interprétations de ce qu'est la grammaire.
Les trois grands types de grammaire analysés dans le point sur la grammaire sont les suivants:

les grammaires d'apprentissage, destinées aux apprenants
les grammaires d'enseignement, destinées aux professeurs
les grammaires de référence, destinées aux linguistiques et aux didacticiens Cet ouvrage aborde également la question de l'enseignement de la grammaire et surtout celle des rapports entre l'enseignement et à l'apprentissage de la grammaire.Enfin, cet ouvrage intègre le point de vue et la conception des enseignants sur la grammaire et les finalités de son enseignement.Fonctionnalités de la version e-book :
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Le point sur la grammaire - Didactique des langues étrangères - Ebook

Make a review of grammar in didactics of foreign language is not easy because grammar is interpreted in different ways.
The 3 main types of grammar analysed in Le point sur la grammaire are the following :
· Grammar for the learning, aimed at learners ;
· Grammar for the teaching, aimed at teachers ;
· Reference grammar, aimed at linguists and didacticians.
This book also tackles the question of teaching grammar, in particular relations between teaching and learning grammar.
Then the book integrates teachers' point of view and conception towards grammar and the purpose of its teaching.

Le point sur la grammaire

Dans cet ouvrage, Claude Germain vise, avant tout, à mieux faire connaître les hypothèses de base et les orientations méthodologiques de la sémantique fonctionnelle. Il en dégage les diverses implications. Coseriu, Granger, Martinet, Mounin, Prieto : tels sont les représentants les plus marquants de cette sémantique dont l'auteur fait voir non seulement les avenues prometteuses, mais également les difficultés de parcours. Dès le premier chapitre, d'ordre épistémologique, l'auteur explicite ses présupposés fondamentaux, c'est-à-dire les assises théoriques de la linguistique fonctionnelle. L'ouvrage se développe ensuite par l'examen de quelques questions sémantiques essentielles : l'organisation de l'expérience humaine, la délimitation des champs sémantiques, la notion de points de vue, les traits de sens et l'ambiguïté sémantique.

La sémantique fonctionnelle

L'ouvrage peut être considéré comme une tentative de clarification des confusions épistémologiques, méthodologiques et terminologiques qui paralysent le développement de la didactique des langues. Son but est double : s'interroger sur son statut (son territoire institutionnel, ses frontières, ses méthodes, ses objectifs, son domaine d'appartenance) et procéder à un examen critique de l'état des lieux de la recherche, tant fondamentale (théorique et/ou empirique) que pragmatique.

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