La lecture n'est pas une activité neutre: elle met en jeu le lecteur et l'anime de relations complexes avec le texte. Il s'agit de suivre quelques lecteurs dans leurs voyages entre les lignes et de retracer leur chemin singulier. Loin des justifications habituelles, de l'injonction traditionnelle "il faut lire!", comment peut-on définir les enjeux que la lecture représente pour la formation du sujetoe

Traces de lectures, sentiers de lecteurs ; lire, un acte de formation au quotidien

Né en 1916 pendant la Première Guerre mondiale, André de Peretti raconte son enfance, son expérience du Maroc, sa captivité en Allemagne durant la Seconde Guerre, sa carrière... Avec retenue, il aborde son mal-être dans les années 1940, sa thérapie brève, une joie de vivre qui revient et l'enthousiasme pédagogique. Invariablement, face à la noirceur et à la lourdeur du monde, il inverse la tendance et choisit la bataille de la légèreté et de l'humour, de la solidarité et de la ruse.
C'est ce message d'optimisme contagieux, mais raisonnable, qu'il n'aura de cesse de transmettre, tant aux générations proches de la sienne qu'aux jeunes d'aujourd'hui, à qui il propose de surfer avec adresse sur la complexité du monde. Prompt à rendre à tout lecteur son énergie créatrice, cet ouvrage transcrit et analyse le dialogue qu'a entretenu André de Peretti avec quatre adultes puis cinq lycéens, ouvrant ainsi avec conscience les portes de l'avenir pour les jeunes et pour les aînés qui s'exprimeront à leurs tours sur ces enjeux.
Cet ouvrage fait aussi l'exposé d'une recherche clinique réalisée avec le partenariat de tous, à partir de la sollicitation réflexive d'un récit d'expérience de vie.

Apprivoiser l'avenir pour et avec les jeunes - Entretiens intergénérationnels avec André de Peretti

La lecture n'est pas une activité, neutre elle met en jeu le lecteur et l'anime de relationscomplexes avec le texte. Mais, lorsque le livre est refermé, que devient le lecteur ? Est-il un simple glouton capable de digérer le suc des lettres ? Un bûcheron dont l'unique tâche serait de défricher le paysage littéraire ? En écoutant quelques lecteurs parler de leurs voyages entre les lignes, j'ai tenté de les suivre et de retracer leur chemin singulier. Loin des justifications habituelles, de l'injonction traditionnelle : " il faut lire ! ", comment peut-on définir les enjeux que la lecture représente pour la formation du sujet ? Car, si lire est important, cela ne peut apparaître que dans l'histoire du lecteur et non sur des décrets officiels. Au cœur de la lecture et du secret des mots, je vous invite à voyager, à vous laisser conter une histoire de lecteur.

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