Alors même que la France est stigmatisée pour son manque de moyens et d'attention dans la prise en charge des enfants autistes et qu'on annonce plans et réformes, l'un de nos meilleurs spécialistes propose une extraordinaire relecture des théories et des modes de thérapie qui ont entouré cette étrange affection. On ne cesse de parler des autistes. Et, pourtant, la question demeure : pourquoi persistent-ils à se détourner de l'échange, à mettre en échec toutes les tentatives pour entrer en relation avec eux ? Qui sont-ils ? D'où viennent-ils ? Les enfants autistes restent l'un des plus grands défis de la psychiatrie. Depuis plus d'un siècle, les batailles font rage autour de ce qu'on a enfin reconnu comme une maladie. Selon Jacques Hochmann, pour favoriser une meilleure prise en charge, le moment est venu non pas d'oublier ces querelles, mais de passer à l'ère du dialogue. Un document psychiatrique exceptionnel : un grand spécialiste relit toute l'histoire de son domaine, alliant l'érudition du savant à l'empathie du thérapeute.

Histoire de l'autisme - De l'enfant sauvage aux troubles envahissants du développement

Pour la première fois, un psychanalyste et un neurophysiologiste ont choisi de mêler leurs voix pour faire progresser le savoir. Chacun brille plus par ses qualités d'écoute, son absence de concessions que par sa volonté polémique. De précieuses passerelles sont jetées, qui annoncent peut-être l'avènement d'une autre psychologie. Jacques Hochmann est professeur de psychiatrie et psychanalyste. Marc Jeannerod est neurophysiologiste et professeur de physiologie.

Esprit, où es-tu ? - Psychanalyse et neurosciences

On a beaucoup tourmenté les fous. On les a brûlés, déportés, enfermés. On s'est attaqué à leur corps à coups de médications agressives, de chocs électriques. On est allé jusqu'à leur ouvrir le crâne. Or soigner n'est ni réprimer la folie ni l'exalter de manière apitoyée. Soigner, c'est consoler, soulager celui qui souffre; c'est poser un baume sur ses plaies à vif et le préparer à se laisser guérir. Professeur de psychiatrie de l'enfant à l'université Claude-Bernard, Jacques Hochmann est médecin au Centre hospitalier Le Vinatier, où il dirige l'Institut de traitement des troubles de l'affectivité et de la cognition.

LA CONSOLATION. Essai sur le soin psychique

L'histoire de la psychiatrie est indissociable de celle d'une antipsychiatrie. Jacques Hochmann met ici au jour le constant balancement entre critiques et reactions, entre demarches alternatives et reprises en main qui a habite la psychiatrie depuis ses origines. Analysant en particulier l'antipsychiatrie anglaise ainsi que la psychiatrie democratique italienne des annees 1970, il retrace aussi tous les mouvements qui, des le XIXe siecle, se sont opposes a la medecine officielle, aux pratiques therapeutiques attentatoires aux libertes, a l'asile d'alienes rebaptise hopital psychiatrique, etc. Il propose enfin les bases scientifiques qui pourraient permettre de sortir de ce combat permanent. Une relecture complete de l'histoire de la psychiatrie qui permet d'eclairer les debats actuels.

Les antipsychiatries : une histoire

De la folie aux neurosciences, sondez l'évolution de la psychiatrie Le psychiatre, souvent, fait peur. On lui attribue un regard en rayons X, capable de détecter derrière un comportement apparemment normal une tare cachée. On a honte de le consulter. Et s'il allait nous considérer comme dérangés ? Pourtant, on attend beaucoup de la psychiatrie. Cet ouvrage retrace son histoire, mais aussi son évolution (diagnostic, thérapies, médicaments, neurosciences, psychiatrie de l'enfant, des personnes âgées, du stress, etc.) ainsi que la place du patient dans celle-ci et le concept de rétablissement. Découvrez comment : Distinguer dépression, bipolarité et schizophrénie Appréhender la dépression selon l'âge Comprendre les phobies, TOC et autres troubles anxieux Reconnaître les symptômes de la paranoïa et de l'autisme L'aide des psychiatres est multiple (psychothérapie, hypnose, TCC, etc.) Et bien plus encore...

La psychiatrie pour les nuls

Théorie de la dégénerescence ; psychiatrie et histoire

Aider, soigner, guérir peut-être, voilà l'aventure humaine dont témoigne Bernard Durey tout au long de son livre. Prenant appui sur le récit d'accompagnement d'enfants autistes vers leur émergence, cet ouvrage s'adresse aux soignants en général, aux parents bien sûr et, plus largement, à tous ceux qui, questionnés par les modes d'existence de l'être humain, ne souhaitent pas les voir réduits à de simples opérations logiques et nosographiques. L'auteur n'hésite pas à inclure dans son étude la trace des écueils inducteurs rencontrés dans sa propre enfance, mais aussi ses doutes, ses hésitations devant des approches théoriques qui, parfois, confondent objectivité et indifférence. Par la présentation volontairement intimiste de son travail, l'auteur interroge la capacité de chacun à croire en cet autre, à croire en ses facultés d'établir des relations, pour qu'ainsi advienne son histoire au lieu d'une négation de ses blessures originelles. Pour cela, convient-il d'aider ces enfants enfermés à trouver un sentier propre à signifier l'accès symbolique au devenir singulier. Aucune théorie ne pouvant rendre compte avec exactitude de ce qui n'a lieu qu'une fois, Bernard Durey propose la découverte de quatre itinéraires thérapeutiques, qui éclairent le foyer de sa pensée. À terme, c'est à un questionnement anthropologique, partant de diverses formes prises par la vie au travers de l'autisme, qu'invite cette lecture. De là, comme le fait notamment apparaître Jacques Hochmann dans sa préface, s'élabore, tout au long du livre, une approche théorique et clinique propre à Bernard Durey.

Autismes et humanité

Aujourd'hui en France, l'autisme concernerait plus de 100 000 personnes. Les premiers symptômes se manifestent en général au cours des trois premières années de la vie. S'il n'existe pas de traitement curatif, on peut néanmoins aider l'enfant autiste à améliorer nettement sa qualité de vie. Pour cela, il faut apprendre à mieux le comprendre. Comment vit l'enfant autiste ? Quels échanges tente-t-il d'avoir avec autrui ? Que signifie pour lui le désir de connaître ? Comment s'inscrivent les tentatives d'apprentissage auxquelles il est confronté ? En proposant des exemples concrets, ce livre de référence s'adresse à tous ceux, parents et professionnels, qui sont face au défi lancé par les psychoses de l'enfant et à la nécessité d'inventer continuellement des modalités de réponse originales.

Pour soigner l'enfant autiste - Des contes à rêver debout

Aujourd'hui en France, l'autisme concernerait plus de 100 000 personnes. Les premiers symptômes se manifestent en général au cours des trois premières années de la vie. S'il n'existe pas de traitement curatif, on peut néanmoins aider l'enfant autiste à améliorer nettement sa qualité de vie. Pour cela, il faut apprendre à mieux le comprendre. Comment vit l'enfant autiste ? Quels échanges tente-t-il d'avoir avec autrui ? Que signifie pour lui le désir de connaître ? Comment s'inscrivent les tentatives d'apprentissage auxquelles il est confronté ? En proposant des exemples concrets, ce livre de référence s'adresse à tous ceux, parents et professionnels, qui sont confrontés au défi lancé par les psychoses de l'enfant et à la nécessité d'inventer continuellement des modalités de réponse originales. Auteur notamment d'une Histoire de l'autisme, d'Une histoire de l'empathie et de La Consolation, Jacques Hochmann est professeur émérite à l'université Claude-Bernard et médecin honoraire des Hôpitaux de Lyon.

L'axe de la plupart des travaux, c'est une interrogation concernant le rapport (érotique) où l'individu se fixe à une image qui l'aliène à lui-même d'où prend origine l'organisation passionnelle qu'il appelera son «moi». C'est dans une tension conflictuelle que naissent, dans une concurrence agressive, les notions «d'autrui», du «moi» et de «l'objet». On verra ensuite que l'imaginaire ne se confond pas avec le spéculaire : quelle place accorder, dans la dynamique d'une cure, aux ressources de la fantaisie et de l'humour ? Dans ce recueil sont abordées, par ailleurs, des questions se rapportant à la croyance, au phénomène religieux, à la magie, au rituel superstitieux.

Le Moi et l'Autre

Ce livre engage la question suivante : comment penser les formes cliniques de pathologie mentale en termes de logiques de filiation ? Et quel rôle accorder à la puerpéralité ? Logiques de représentations psychiques et logiques de filiation semblent se répondre. En écoutant un malade, le clinicien ne dispose pas seulement de données générationnelles, il prend la mesure de la façon dont généalogiquement sont affectées les pensées, les émotions et tout le langage. De ce point de vue, la paranoïa a valeur de modèle théorique ainsi que l'avaient déjà noté de nombreux auteurs. Mais l'ouvrage jette aussi un pont avec les apports de la biologie et de la médecine d'aujourd'hui. L'auteur a une longue fréquentation clinique des services de médecine spécialisés en génétique et dans le domaine de la procréation. Il s'interroge ici sur la fonction du nom dans la filiation biologique. Alors qu'il ne s'agit guère de tenter une synthèse entre des approches aussi distinctes que celles de la biologie et celles de la psychanalyse, on ne saurait éviter de se demander si les représentations de la maladie mentale ne se trouvent pas modifiées par leur éclairage réciproque. Cette anthropologie psychiatrique que Jean Guyotat appelle de ses voux trouve par ce texte - et les exemples qui l'illustrent - la dynamique de son projet novateur.

Filiation et puerpéralité, logiques du lien - Entre psychanalyse et biomédecine

Comment vit l'enfant autiste ? Quels échanges tente-il d'avoir avec autrui ? Que signifie pour lui le désir de connaître ? Comment s'inscrivent les tentatives d'apprentissage auxquelles il est de toutes parts confronté ? A partir d'exemples concrets, Jacques Hochmann montre comment tourner les défenses rigides de l'enfant autiste et l'aider à trouver ou à retrouver un plaisir à penser et à imaginer. Ce livre de référence, qui reparaît dans une version remaniée, actualisée et augmentée, s'adresse aux parents, sans l'aide desquels aucune entreprise thérapeutique n'est possible. Il s'adresse aussi à tous ceux qui, professionnellement, se trouvent confrontés au défi lancé par les psychoses de l'enfant et à la nécessité d'inventer continuellement des modalités de réponse originales et créatives.

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