Les enfants - les personnes de moins de dix-huit ans - plus encore que les adultes doivent beaucoup à la justice. Reconnus ici et maintenant dans leurs droits, dans la famille, à l'école, dans la cité, les enfants sont plus à même de tenir leur place dans la société, notamment de ne pas être "en conflit avec la loi". Rendre justice à l'enfant, ce n'est pas seulement être juste à la maison, à l'école ou dans la cité, c'est encore veiller à ce que l'institution judiciaire (et policière) lui garantisse ses droits fondamentaux : le droit à un statut et à s'inscrire dans une famille, le droit d'être protégé et éduqué, a priori par ses parents, et s'il le faut par d'autres personnes, le droit à être reconnu comme victime quand il est victime d'une agression, le droit à l'éducation quand, faute de protection, il a dérapé. Lever même modestement le voile qui recouvre cette justice, dépasser les représentations souvent fausses qui l'entourent, c'est déjà avancer dans une meilleure prise en compte des enfants de France.

La justice et les enfants

LA synthèse indispensable sur le droit des enfants !L'enfant appartient-il à ses parents ? Ne dit-on pas " avoir un enfant " avant de dire " être parents " ? Pourtant, ne parle-t-on pas de plus en plus d' "enfant-roi" dans notre société actuelle ? L'enfant a-t-il d'abord des droits ou des devoirs ? Quand est-il reconnu responsable de ses actes ?
 C'est à toutes ces questions (et à bien d'autres encore !) que Jean-Pierre Rosenczveig, ancien magistrat spécialiste du droit de l'enfance, propose de répondre dans cet ouvrage qui sera bientôt une référence sur le sujet.
 Avec une clarté et une simplicité indéniables, l'auteur offre un panorama complet des questions juridiques, morales et sociales qui entourent le droit de l'enfance et font débat.
 Loin d'être un cours de droit théorique, cet ouvrage a le souci de faire comprendre le sens du statut réservé aux enfants et, plus largement, les droits de la personne humaine.

Les droits de l'enfant pour les Nuls

L'enfant - la personne de moins de 18 ans - est souvent présenté comme source de risques. Mais a-t-il des droits ? Des droits qu'il puisse exercer ? Peut-il engager sa responsabilité civile, pénale, disciplinaire ? Peut-il s'exprimer ? Choisir sa religion ? Créer une association ? Porter plainte ? Notre droit est-il en conformité avec l'ordre international tracé notamment par la Convention des Nations unies sur les droits des enfants du 20 Novembre 1989 ? Que savons-nous du statut fait aux enfants en France ? Que savent les enfants de leurs droits quand on leur parle plutôt de leurs devoirs et que les adultes sont si peu compétents ? Ce jeu de questions-réponses entend répondre aux principales interrogations communes sur le statut fait aux enfants de France pour éclairer les débats en cours sur l'enfance, la famille et les rapports de la sphère publique et de la sphère privée, les champs des responsabilités publiques et privées. Le premier des droits n'est-il pas celui d'être informé sur ses droits ?

La convention de l'ONU relative aux droits de l'enfant du 20 novembre 1989 - 10 questions-réponses

Depuis 2015, des citoyens, réservistes de l'Education nationale, vont au contact des jeunes, dans et hors leurs établissements pour échanger, parler des règles et des institutions, revisiter l'histoire, contribuer à refonder les idéaux de la République, réfléchir sur les distorsions avec les réalités quotidiennes qui heurtent le sentiment de justice des plus jeunes. Les interrogations autour de la laïcité appellent à cette démarche. Pilier de notre République, la laïcité est un gage de liberté et une chance pour chacun et pour tous. Comment la décliner au quotidien ?

Citoyenneté, engagement, pratiques de la laïcité - Réponses à des lycéens

Les travailleurs sociaux constituent une profession particulièrement sensible à la problématique de secret professionnel, dans la mesure où ils interviennent dans des cas de délinquance, maltraitance, violence, etc. L'ouvrage, conçu sur le principe d'un guide pratique en 150 questions, leur offre les principales bases juridiques et traite de l'ensemble des situations professionnelles relevant de ce thème. L'ensemble du texte a été revu, corrigé et complété par les trois auteurs.

Le secret professionnel en travail social et médico-social

Entre ceux qui pensent que l'École est devenue incapable d'inculquer aux élèves les règles élémentaires de la vie en collectivité, ceux qui considèrent que les enseignants sont trop souvent dépassés par les déchaînements de jeunes sans repères, ceux qui réclament plus de discipline, ceux qui dénoncent l'incohérence de l'application de la règle, ou les sanctions trop systématiques... la polémique fait rage et s'enlise. Selon Bernard Defrance, on ne peut sortir de ce débat sans issue - entre répression et démission - qu'en articulant construction des savoirs et institution de la loi. L'enjeu est à la fois disciplinaire et pédagogique. S'appuyant sur de nombreux témoignages d'élèves, l'auteur montre pourquoi des situations de blocage ou des conflits violents, peuvent survenir et comment il est possible d'en sortir, en permettant aux jeunes de trouver des repères et d'accepter des règles, valables pour tous. Cet ouvrage, publié pour la première fois en 1993, et qui a vu depuis la plupart de ses propositions reprises dans les textes officiels, fournit aux parents et aux éducateurs des clefs de compréhension de l'institution scolaire et, en particulier, des repères juridiques clairs. Cette nouvelle édition, entièrement mise à jour, tient compte des réformes et des débats les plus récents concernant l'École.

Sanctions et discipline à l'école

"On dit souvent qu'une société doit être évaluée au sort qu'elle réserve à ses enfants. Plus que jamais, ici et ailleurs, les enfants sont les victimes de toutes les formes de violence.
Particulièrement, ils ne bénéficient pas de la protection familiale qui leur est due. Eux-mêmes peuvent être violents, très violents. Ils violent une loi qu'on entend leur rappeler fermement sans jamais la leur avoir enseignée ni dans son contenu ni dans son sens. La justice est aujourd'hui appelée parfois à l'excès à la rescousse de l'autorité parentale ou sociale défaillante. On attend d'elle qu'elle éradique la délinquance juvénile, mais aussi qu'elle protège les enfants de tous les dangers physiques et moraux qui les menacent. Qui sont ces enfants ? Quelles sont ces familles souvent déboussolées ? Qui sont ces juges des enfants, procureurs, éducateurs, avocats, etc. qui au quotidien et sur la durée interviennent pour rendre justice à ces enfants souvent à vif ? Quelles sont ces institutions sociales, judiciaires, médicales, pénitentiaires qui coordonnent ces réponses ? Le cabinet du juge des enfants (et son environnement) constitue un lieu d'observation privilégié de cette recherche inlassable pour garantir les droits de l'homme, de l'enfant. En une semaine et un week-end, des dizaines "d' affaires" et de "cas" vont être traités. Je me propose de les restituer et, au passage, de renvoyer à la société nombre de ses dysfonctionnements. Avec beaucoup de pistes d'espoir et de changements. Au nom de la justice !"

Justice pour les enfants

Ce livre est un cri. Un cri pour dire la misère de ceux qui sont contraints de vivre sans logement ou dans des habitations insalubres et délabrées. Un cri pour dire le danger que représentent de telles conditions d'existence pour le développement des enfants. Un cri pour dire la responsabilité des hommes politiques. Chargées fréquemment par leurs institutions - employeurs d'assurer un minimum de paix sociale, les assistantes sociales se retrouvent en première ligne pour affronter chaque jour le flot de la « misère du monde », flot d'autant plus violent qu'elles n'ont que peu de réponses à apporter. Pourtant, celles qui ont une analyse critique et politique de leur métier ou même simplement qui osent témoigner sont rares.

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