Le phénomène physiologique de la puberté de même que l'éveil psychique à la sexualité génitale
représentent l'un comme l'autre une menace sur le sentiment de continuité existentielle : malgré
ce qui lui en coûte, l'adolescent est contraint de se désengager de ses liens aux objets d'amour
primaires que sont ses parents, et d'engager un travail de subjectivation pour éviter un vécu de
rupture dans sa quête identitaire. Certains adolescents en difficultés ou en décrochage scolaires
connaissent des pannes de ce processus de penser. Comment dès lors relancer cette dynamique ?
L'objectif du travail de soin avec médiation consiste à trouver les voies pour réinvestir le plaisir à
penser. Au plus près de leur pratique clinique dans un hôpital de jour, les auteurs, engagés auprès
d'adolescents en échec scolaire, proposent ici une théorisation du soin avec médiation qui vient
prolonger et « pousser à bout » les travaux de Winnicott sur l'espace transitionnel.

Ces adolescents qui évitent de penser - Pour une théorie du soin avec médiation

La pédopsychiatrie est une spécialité médicale relativement récente. Georges Heuyer est à juste titre considéré comme le fondateur de la discipline en France et même en Europe. Il en a dessiné les contours au XXe. Mais la pédopsychiatrie a dû composer avec les autres acteurs de l'enfance pour parvenir à s'imposer, car la Justice ou l'Education nationale entendaient, elles aussi, avoir la prérogative quant à la protection et au bien-être des enfants. Ce sont ces luttes d'influence qui ont finalement permis à la pédopsychiatrie de délimiter son propre champ d'intervention et de nouer des partenariats avec les autres. A l'heure où cette spécialité médicale est menacée, il était nécessaire de refaire le parcours de ceux qui nous ont précédés afin d'en tirer les enseignements.

Livres