Valider une hypothèse dans le domaine de la recherche ou bien, dans un panel de décisions possibles et choisir la meilleure sont les préoccupations essentielles des chercheurs et autres praticiens de haut niveau. Lorsqu'ils disposent d'un grand nombre de données statistiques, les risques d'erreur de jugement sont faibles. Il en va tout autrement quand l'échantillon est de petite taille car des hypothèses sous-jacentes telles que la nature de la distribution, préalables à l'utilisation des tests usuels, ne peuvent être justifiées. Cette lacune peut conduire à une conclusion non validée ou tout au moins contestable et rend l'utilisation des tests non paramétriques incontournable. Un des intérêts et non des moindres de certains tests non paramétriques, est de mettre en évidence l'existence de liens de concordance ou de discordance entre facteurs lorsque l'on ne peut dégager, aux aléas près, des relations fonctionnelles entre ces dits facteurs. Dans la première partie de ce livre, sont présentées, pour chaque type d'analyse, la ou les méthodes qui peuvent être utilisées ainsi que des applications dont les supports thématiques sont extraits de travaux de recherche publiés. Le champ très varié de ces applications permet aux lecteurs (étudiants d'École de commerce, étudiants en Master d'économie, de Finance, de Marketing, de Psychologie, ...) de raisonner de façon inductive afin de résoudre rapidement les problèmes auxquels il est confronté. La seconde partie de l'ouvrage concerne un public plus restreint de statisticiens issus de filières mathématiques (chercheurs, économètres).

Méthodes statistiques applicables aux petits échantillons

Enrichie de nouveaux thèmes tels que la réalisation d'un questionnaire, les outliers, les tests de concordance de positionnement, cette 2e édition couvre la totalité du programme de statistique - descriptive, inférentielle et exploratoire - dispensée en formation initiale et approfondie de gestion.
 Elle propose : un support théorique : définitions et propriétés essentielles, accompagnées d'applications pour appréhender et assimiler les notions abordées ; des exemples de traitements par les logiciels (avec le détail des menus et des options) ; une méthodologie du questionnaire : élaboration, administration et évaluation ; l'interprétation des résultats conduisant à l'élaboration des analyses statistiques (analyse financière comparée, études de marché, prévisions de ventes...) ; des exercices et qcm corrigés.
 Cet ouvrage constitue un outil complet de préparation aux examens (test message d'entrée en lsg et lcca, entrée en mae...).

Statistiques pour la gestion ; applications avec Excel et SPSS (2e édition)

Comment piloter l'action collective ? Cette interrogation qui nourrit le quotidien de tous les cadres est au centre de cet ouvrage qui aborde la question de l'autonomie et de la responsabilité des managers du secteur public. Suite aux profonds changements que connaissent depuis une vingtaine d'années les organisations publiques françaises, cet ouvrage propose une analyse des enjeux et des formes de l'évolution des rôles des cadres publics en termes d'autonomie et de contrôle. Les analyses réalisées dans les secteurs de la santé, de la fonction publique territoriale ou de l'Education nationale illustrent ces nouvelles missions des cadres qui, désormais, participent pleinement, et selon des modalités différentes, aux processus de finalisation (fixation des objectifs), d'allocation de ressources, d'animation, de contrôle et d'évaluation à des fins de pilotage. Réalisé par des enseignants-chercheurs et praticiens spécialisés dans le domaine de la gestion publique, cet ouvrage est destiné aux cadres (directeurs, chefs de service, de bureau ou d'équipe) qui vivent les mutations de leurs organisations et ont à coeur d'améliorer leurs pratiques de gestion. Il permet également aux candidats aux concours de cadres de la fonction publique de mieux appréhender les évolutions managériales des différents secteurs de la fonction publique.

Autonomie et responsabilité des cadres publics - Une mutation managériale

La réforme du programme de l'expertise comptable a conduit à la disparition des épreuves spécifiquement quantitatives : DPECF 3 et DECF 5. Leurs contenus ont été explicitement intégrés, respectivement, dans les UE n°8 du DCG (Systèmes d'information de gestion) et n° 5 du DSCG (Management des systèmes d'information). Une comparaison plus rigoureuse des contenus des programmes détaillés des anciennes épreuves 3 et 5 du DPECF et du DECF avec celles du DCG et du DSCG révèle de nombreuses autres correspondances. Ainsi, plusieurs points des programmes du DPECF 3 et du DECF 5, se retrouvent peu ou prou dans les UE du DCG (correspondant au niveau universitaire L), entre autres : n° 5 (ÉCONOMIE), n° 6 (financement de l'entreprise), n° 7 (Management), n° 8, 9, 10 et 11, respectivement : les systèmes d'informations de gestion, l'introduction à la comptabilité, la comptabilité approfondie et le contrôle de gestion. S'agissant du DSCG (correspondant au niveau universitaire M), sont concernées, entre autres, les UE n° 1, 2 et 4 ; respectivement : Gestion juridique, fiscale et sociale ; finance ; comptabilité et audit. L'expérience montre qu'il est difficile d'enseigner au niveau L ou M : la finance, le contrôle de gestion, l'économie, la comptabilité et l'audit etc. en considérant acquis les outils quantitatifs nécessaires à leur compréhension. De même, qu'il est toujours difficile de faire une mise au point, un aparté ou une remise à niveau à la marge sur ces techniques quantitatives dans le cadre de l'une ou l'autre de ces UE. Car il est tout aussi difficile d'alterner et d'articuler de façon claire et efficace des enseignements professionnels et pratiques avec des techniques quantitatives dont l'assimilation implique souvent un minimum d'abstraction et de formalisation. Le parti a été pris de regrouper les outils quantitatifs prévus au titre de l'une ou l'autre de ces UE dans un seul et unique ouvrage. Ainsi donc, cet aspect peut être l'objet d'un cours à part entière et de la sorte faciliter l'assimilation des autres UE qui se trouvent libérées de la contingence imposée par les acquisitions concomitantes des connaissances pratiques et des techniques quantitatives.

Outils quantitatifs pour le DCG et le DSCG

Pour les titulaires d'un diplôme de niveau Bac + 2, l'admission dans les filières universitaires de Gestion et de Comptabilité qui ont reçu une habilitation sous des dénominations telles que Licence/Maîtrise de Sciences de Gestion (MSG) et Licence/Master Comptabilité-Contrôle-Audit (MSTCF) est subordonnée à la réussite au Certificat Préparatoire aux Etudes de Gestion (CPEG) ou au Certificat Préparatoire à la Maîtrise de Sciences et Techniques Comptables et Financières (CPMSTCF). Dans une majorité d'universités, ceux-ci comprennent : deux épreuves communes MESSAGE (épreuve de synthèse et épreuve de langue), auxquelles peuvent venir s'ajouter, localement, des épreuves complémentaires. Le présent ouvrage, préparé sous les auspices de l'Association MSG-France, coordonnateur des épreuves MESSAGE, propose : les annales de celles-ci (pour les années 2002, 2003 et 2004), ainsi que leurs corrigés, un certain nombre de conseils pratiques et de renseignements sur les universités concernées et les épreuves complémentaires qu'elles organisent. Le succès aux épreuves MESSAGE, et donc au CPEG et au CPMSTCF dont elles constituent une partie toujours importante, ouvre la porte de formations professionnalisées qui, depuis plus d'un quart de siècle et aux quatre coins du pays, constituent une voie d'accès privilégiée aux carrières de la gestion en entreprise.

Livres