Edgar, Valérie, Geneviève... et les autres » est un peu injuste pour tous ces autres qui sont passés par les rues de Grenelle, Descartes ou Dutot sans laisser leur empreinte au ministère, au demi-ministère voire au secrétariat d'État qui a eu la charge de l'enseignement supérieur. On n'a donc retenu ici que ceux qui ont explicitement fait de l'autonomie des universités un objectif majeur d'une impossible réforme, à commencer par Edgar Faure lui-même dont la loi éponyme, en novembre 1968, fut pourtant votée à l'Assemblée nationale à l'unanimité, moins les communistes !

Université : l'impossible réforme - Edgar, Valérie, Geneviève et les autres

Edgar, Valérie, Geneviève... et les autres" est un peu injuste pour tous ces autres qui sont passés par les rues de Grenelle, Descartes ou Dutot sans laisser leur empreinte au ministère, au demi-ministère voire au secrétariat d'Etat qui a eu la charge de l'enseignement supérieur. On n'a donc retenu ici que ceux qui ont explicitement fait de l'autonomie des universités un objectif majeur d'une impossible réforme, à commencer par Edgar Faure lui-même dont la loi éponyme, en novembre 1968, fut pourtant votée à l'Assemblée nationale à l'unanimité, moins les communistes !

La Francophonie réunit des Etats sans cesse plus nombreux, mais on peut se demander si, au fur et à mesure de cet accroissement, la place de la langue française elle-même n'y devient pas sans cesse plus réduite, par la force des choses. Une telle évolution devrait sans doute s'accompagner d'un réexamen de l'idée même que beaucoup se font de cette langue et de la définition d'une nouvelle stratégie de diffusion à laquelle semble inviter le Sommet de Bucarest. Demain, il sera trop tard !

Vers une autre idée et pour une autre politique de la langue française

La défense de la diversité culturelle et le partenariat des langues sont à l'honneur dans l'espace francophone. Le Sud francophone donne encore au français une place majeure dans ses institutions et dans ses systèmes éducatifs. Cette langue demeure le medium de l'éducation. Les citoyens de ces états ont comme premier droit de l'homme l'accès à la langue française. Mais dans bien des cas, l'école africaine, en crise grave, ne peut plus faire face. Il s'agit ici d'identifier les problèmes et proposer des solutions.

éducation et langues ; francais, créoles, langues africaines

L'Europe parlera-t-elle anglais demain ?

" Goudou Goudou " est le terme créole que le peuple haïtien a forgé pour désigner le terrible séisme du 12 janvier 2010 qui a détruit la capitale Port-au-Prince et sa région, en faisant plus de 250 000 victimes. Cette gigantesque catastrophe ne pouvait donc être simplement nommée " trammeman n'tè ", comme un tremblement de terre ordinaire, dont l'histoire géologique d'Haïti a connu d'autres exemples. On a donc, pour ce séisme exceptionnel, créé un nom spécifique, issu d'une onomatopée, donnant l'image motrice et phonique d'un grand mouvement du sol. " Goudou Goudou ". Haïti : une année de terreurs, d'erreurs et de rumeurs restitue, au fil des mois de l'année 2010, mes sentiments, mes impressions, mais aussi mes indignations ou colères devant les malheurs successifs d'un pays que je connais depuis des décennies. En dépit de l'émotion universelle du début et des promesses d'aide et d'assistance venues alors de toutes parts, les effets de la catastrophe sont bien loin d'être effacés ou même atténués, cyclones et choléra étant venus s'ajouter au désastre. Du côté des médias français, les erreurs d'appréciation et de jugement se sont multipliées ; ce livre signale les plus criantes et tente de donner sur Haïti une information un peu plus sûre. Du côté de l'aide aux Haïtiens, les bévues n'ont pas manqué non plus, si bien intentionnées qu'elles aient parfois été. Là-bas, les rumeurs, fugaces ou prolongées, se sont aussi multipliées et continuent, le choléra d'abord, puis les élections présidentielles tendant à les favoriser encore. Le point positif tient aux extraordinaires capacités de courage et de vaillance (on dirait aujourd'hui de résilience) du peuple d'Haïti. Comme il aime à le dire lui-même: " Kenbe fèm ! Pa lage ! "

"Goudou Goudou" - Haïti : une année de terreurs, d'erreurs et de rumeurs

Education et langues

Qu'en est-il aujourd'hui de la francophonie ? De l'Afrique à l'Acadie, du Québec au Maghreb, en passant par la Louisiane, le lecteur est invité à s'initier aux pratiques du français parlé et à une kyrielle d'activités littéraires. Les auteurs présentent et discutent les rapports problématiques qu'entretient la francophonie avec les institutions académiques, l'édition, le public - et le rôle joué par le contexte historique.

La francophonie aujourd'hui - Réflexions critiques

Mondialisation : la langue française a-t-elle encore un avenir ?

La créolisation est un concept dont les sciences humaines et sociales ont usé et abusé dans les dernières décennies. Au-delà d'une remise en cause des nombreuses idées reçues sur le sujet, ce livre propose une théorie de la genèse et du fonctionnement des créoles ; elle repose sur l'étude socio-historique et socio-linguistique de la formation des sociétés coloniales, où se sont développées ces langues, comme sur une analyse étendue des faits, anciens et/ou actuels.

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