La 	Terre suffoque sous les débris. Elle s'asphyxie graduellement. Des gens meurent de faim chaque jour. Les guerres tuent sans cesse. Les jeunes de la Terre se trouvent confrontés à de nouvelles responsabilités. La taille des défis appelle à une prise de conscience immédiate et à des solutions fondamentales.
Que peut faire l'éducation face à ces questions écologiques et sociales aux dimensions planétaires ? Fondements éducatifs pour une nouvelle société présente plusieurs théories de l'éducation, dégage leur association à différents types de société et retrace l'origine de ces questions aux prémisses de la " société industrielle ". Les auteurs posent les fondements éducatifs d'une nouvelle société qui fait appel à la complémentarité des personnes et des peuples et du respect des différences. Cette alternative sociale constitue en même temps une solution aux problèmes des sociétés contemporaines.
Cet ouvrage s'adresse aux étudiants de deuxième et de troisième cycles universitaires et aussi à tous les chercheurs en sciences humaines. IL intéressera également les intervenants en travail social et tout citoyen qui agissent pour mieux maîtriser les évolutions économiques, sociales et culturelles.

Fondements Educatifs Pour Une Nouvelle Societe

Pendant longtemps, les historiens n'ont pas prêté attention à l'impact des femmes sur le monde politique, philosophique, religieux et éducatif. En effet, il y a eu plusieurs sélections de faits qui ont entraîné la disparition d'éléments importants dans l'histoire concernant l'impact des femmes sur la culture, surtout celles qui étaient hors du commun. Plusieurs historiens ont tout simplement répété ce que les précédents avaient dit sans vérifier leurs sources. Il est possible que les historiens aient minimisé le rôle des femmes. Bien sûr, il est plus difficile de trouver de l'information sur les femmes puisque les hommes écrivaient sur les hommes... qui partageaient leur religion et leurs idées. C'est un travail d'archéologie culturelle et d'anthropologie et une difficile tâche que de reconstruire l'histoire à partir d'une absence d'information sur le rôle des femmes. Il faut, de temps à autre, compléter l'information qui manque en puisant des éléments dans la logique sociale et culturelle de l'époque. Partir d'une telle logique et faire revivre des personnes exige de la rigueur dans l'analyse et de la curiosité. Voici donc un livre qui propose une histoire plus explicite quant à l'impact de plusieurs femmes sur l'imaginaire des historiens et des auteurs dramatiques. Leur influence sur la littérature et l'évolution des contextes culturels, notamment celui des pratiques religieuses, est bien réelle. Ces portraits de femmes (Sémiramis, Aspasia, Diotima, Théodora, Cunégonde, Marguerite Porète, etc.), qui ont pour caractéristique d'être hors du commun, montrent à quel point l'histoire pourrait s'écrire différemment. C'était à dire. Et c'est encore à dire.

Douze femmes hors du commun durant l'Antiquité et le Moyen Age

De 1992 à 2004, Yves Bertrand a été l'inamovible directeur central des Renseignements généraux. Sous quatre législatures, il a été le témoin silencieux de toutes les "affaires ". Désormais, il raconte tout, ou presque: l'assassinat de Yann Piat, la chute de la maison Pasqua, l'ouragan Clearstream... Son témoignage est un document exceptionnel sur les trente dernières années de politique française.

Je ne sais rien... mais je dirai (presque) tout - Conversations avec Eric Branca

L'Amérique et la pensée scientifique sont apparues en même temps, lors d'une guerre des religions.
En effet, il y a 500 ans, le monde européen a basculé du Moyen-Âge à la modernité et l'Amérique est née. On a assisté à un changement majeur : la genèse d'un monde scientifique, le passage du médiéval au moderne ainsi que la colonisation des Amériques.
De fait, deux nouveaux mondes sont apparus simultanément aux 16ème et 17ème siècles. D'une part, l'Europe s'est débarrassée de son carcan médiéval et, d'autre part, elle a ouvert les portes à la colonisation des Amériques en des circonstances assez troublantes. En effet, l'arrivée des premiers colons dans les Amériques est la conséquence directe d'une sanglante guerre des religions qui sévissait en Europe.
Cette mutation radicale des valeurs et des comportements fut également et, dans certains cas, surtout le travail des femmes. En effet, le travail intellectuel et organisationnel des femmes est majeur dans la mutation culturelle durant les dernières années du Moyen-Âge, durant la Renaissance et dans la concrétisation d'un Nouveau Monde en Amérique du Nord.
Reliés ensemble, ces facteurs ont contribué à la fabrication de deux Nouveaux Mondes, l'un en Europe et l'autre en Amérique !

La naissance de la modernité et de l'Amérique ; impact de la Réforme

Cet ouvrage comprend de nombreux tableaux explicatifs qui permettent d'accéder rapidement au coeur des principales philosophies contemporaines de l'éducation. Quand nous parlons de l'acte éducatif, nous faisons référence à quatre grandes intentions, orientations différentes ou composantes prioritaires : 1 - connaître (acquérir des connaissances), 2 - apprendre (apprendre à apprendre), 3 - agir (intervenir dans la société), 4 - devenir (devenir une personne). Habituellement, les enseignants et les chercheurs mettent l'accent sur une de ces intentions quand vient le temps de définir une pédagogie ou un projet de changement pédagogique.
Ce livre s'adresse aux parents qui veulent savoir de quoi il en retourne dans le monde contemporain de l'éducation. Il s'adresse également aux futurs enseignants afin de les aider à effectuer les meilleurs choix de stratégies éducatives. Il sera aussi très utile pour les professeurs qui veulent éclaircir les fondements des options éducatives et pédagogiques de leurs cours et de leurs programmes.

Les philosophies contemporaines de l'acte Educatif

Les systèmes éducatifs sont en pleine mutation. Ceci rend d’autant plus urgent de réfléchir sur les fondements, les enjeux et les stratégies de l’acte éducatif. Pour faciliter cette réflexion, ce livre propose une grille analytique qui permet de comprendre les enjeux de différentes propositions de changement et ainsi d’avoir des points de repère pour prendre des décisions judicieuses. Cet ouvrage comprend de nombreux tableaux explicatifs qui permettent d’accéder rapidement au coeur des principales philosophies contemporaines de l’éducation. Quand nous parlons de l’acte éducatif, nous faisons référence à quatre grandes intentions, orientations différentes ou composantes prioritaires : connaître (acquérir des connaissances), apprendre (apprendre à apprendre), agir (intervenir dans la société), devenir (devenir une personne). Habituellement, les enseignants et les chercheurs mettent l’accent sur une de ces intentions quand vient le temps de définir une pédagogie ou un projet de changement pédagogique. Ce livre s’adresse aux parents qui veulent savoir de quoi il en retourne dans le monde contemporain de l’éducation. Il s’adresse également aux futurs enseignants afin de les aider à effectuer les meilleurs choix de stratégies éducatives. Il sera aussi très utile pour les professeurs qui veulent éclaircir les fondements des options éducatives et pédagogiques de leurs cours et de leurs programmes.

Les philosophies contemporaines de l'acte éducatif - Fondements, enjeux et stratégies

Les ouvrages de la collection «mini manuels» abordent sous une forme concise et attractive (2 couleurs + nombreuses figures) les notions essentielles d'une discipline. le cours est illustré par des encarts faisant le lien avec des applications concrètes. des exercices corrigés en fin de chapitre permettent à l'étudiant de tester ses connaissances et de se préparer aux examens. cet ouvrage présente l'ensemble des notions abordées en mécanique des solides durant la première et la deuxième années de licence : vitesse, rotation, dérivée vectorielle, champ et composition des vitesses et des accélérations, cinématiques 2 d et graphique, centre instantané de rotation, vitesse de glissement.

Mini manuel : mécanique des solides ; L1/L2, IUT

Je ne sais rien... mais je dirai (presque) tout

Qui est Marcel Legay ? Il a composé près de 1000 chansons, plus de 500 petits formats, édité 12 livres de chansons, chanté dans plus de 50 cabarets artistiques et dirigé 5 d'entre eux. Plus de 100 de ses chansons ont été enregistrées - et par les plus grands ! Il a fait l'objet de 20 oeuvres d'art, de 30 caricatures, de plus de 300 articles de presse et d'une thèse aux Etats-Unis. Pendant tout l'âge d'or des cabarets artistiques (1881-1914), il a été chanteur de rue, de café-concert, de cabaret, d'opéra, de salles de concert et fait des tournées européennes ! Et compositeur d'exception ! Et innovateur musical ! Plus qu'une simple biographie de son grand-oncle chansonnier et une réhabilitation de son oeuvre immense et originale, c'est une plongée au coeur de la vie chansonnière de la Belle Epoque à laquelle nous invite Yves Bertrand.

Le chansonnier Marcel Legay - Le son d'une belle âme

Cet ouvrage comprend de nombreux tableaux explicatifs qui permettent d'accéder rapidement au cour des principales philosophies contemporaines de l'éducation. Quand nous parlons de l'acte éducatif, nous faisons référence à quatre grandes intentions, orientations différentes ou composantes prioritaires : 1 - connaître (acquérir des connaissances), 2 - apprendre (apprendre à apprendre), 3 - agir (intervenir dans la société), 4 - devenir (devenir une personne). Habituellement, les enseignants et les chercheurs mettent l'accent sur une de ces intentions quand vient le temps de définir une pédagogie ou un projet de changement pédagogique.

Ce livre s'adresse aux parents qui veulent savoir de quoi il en retourne dans le monde contemporain de l'éducation. Il s'adresse également aux futurs enseignants afin de les aider à effectuer les meilleurs choix de stratégies éducatives. Il sera aussi très utile pour les professeurs qui veulent éclaircir les fondements des options éducatives et pédagogiques de leurs cours et de leurs programmes.

Depuis qu'il a assisté aux obsèques du maharadjah Eugène Courjon, prince de Chandernagor, le chansonnier Marcel Legay s'est mis en tête de découvrir le secret de sa vieille amie, Valentine Berthet, devenue depuis peu sa belle-mère... En quoi celle-ci est-elle liée à la famille du maharadjah ? Qui est le "père non-dénommé" de l'acte de naissance de son fils Ernest ? Entre deux engagements de cabaret, avec l'aide de son ami le chansonnier Yon-Lug et de son épouse Berthe, Marcel Legay mène son enquête dans le Paris bohème de la fin du XIXe siècle. De la bataille de Bapaume en 1870, à la Butte Montmartre de 1896, sur fond de saga familiale dans le Bengale colonial des années 1880, cette histoire dont tous les personnages ont réellement existé, permettra finalement à l'auteur de découvrir le nom de son arrière-grand-père !

Le maharadjah et le chansonnier

D'un abord facile pour tout public, l'ouvrage aborde toutes les caractéristiques d'un élevage équin en prairie et, parallèlement, traite de l'entretien des prairies destinées au pâturage ou à la production de fourrage. Le tout dans le souci d'une exploitation durable.
Sous cet angle particulier, sol, plantes prairiales et chevaux forment un ensemble dont chacune des parties interagit entre elles. L'homme, observateur et acteur, doit veiller à la satisfaction des besoins physiologiques et mentaux des animaux, à créer des liens sociaux et à soutenir leur éveil et curiosité.
L'originalité de l'ouvrage vient de l'association des compétences éthologiques et agronomiques des auteurs. Les éleveurs " en herbe " ou expérimentés, de même que les prescripteurs, y trouveront, nous n'en doutons pas les éléments d'enrichissement de leurs propres connaissances.

Chevaux et prairies

Urgences au domicile

« Sagesse et bonheur vont de pair. On devient sage quand on apprend à penser l'ordinaire de la vie. Et acquérir une sagesse au quotidien peut être une source importante de bonheur. Il y a des conditions nécessaires : viser l'indépendance d'esprit, faire un effort pour créer et se créer, valoriser l'amitié dans ses relations, assumer ses perfections et ses imperfections, donner un sens au temps qui passe et transformer l'usuel en expérience significative. L'enjeu est, au bout du compte, une question de regard et d'attitude globale face à la vie. » La réflexion de cet ouvrage est née de conversations dans un jardin.
L'auteur avait transformé un terrain vague situé derrière une petite mai- son en un jardin qui est devenu au fil des jours un lieu de rencontres et d'échanges. Ces moments lui ont permis de mesurer à quel point ce genre de lieu a d'étranges pouvoirs ! Ainsi, les gens tendus se calmaient peu à peu. Plus ils avançaient dans le jardin et en découvraient les diverses facettes, plus ils changeaient d'attitude. Ils quittaient leur carapace, se délestaient l'esprit, exprimaient des sentiments.
Le fil d'Ariane de ce livre ? Celui du choix qui est finalement le nôtre :
Faire notre bonheur ou faire notre malheur. Faut-il réussir dans la vie ou faut-il réussir sa vie ? Telle est la question de départ de cette démarche de réflexion sur la vie quotidienne.

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