Je ne sais rien... mais je dirai (presque) tout

Qui est Marcel Legay ? Il a composé près de 1000 chansons, plus de 500 petits formats, édité 12 livres de chansons, chanté dans plus de 50 cabarets artistiques et dirigé 5 d'entre eux. Plus de 100 de ses chansons ont été enregistrées - et par les plus grands ! Il a fait l'objet de 20 oeuvres d'art, de 30 caricatures, de plus de 300 articles de presse et d'une thèse aux Etats-Unis. Pendant tout l'âge d'or des cabarets artistiques (1881-1914), il a été chanteur de rue, de café-concert, de cabaret, d'opéra, de salles de concert et fait des tournées européennes ! Et compositeur d'exception ! Et innovateur musical ! Plus qu'une simple biographie de son grand-oncle chansonnier et une réhabilitation de son oeuvre immense et originale, c'est une plongée au coeur de la vie chansonnière de la Belle Epoque à laquelle nous invite Yves Bertrand.

Le chansonnier Marcel Legay - Le son d'une belle âme

Cet ouvrage comprend de nombreux tableaux explicatifs qui permettent d'accéder rapidement au cour des principales philosophies contemporaines de l'éducation. Quand nous parlons de l'acte éducatif, nous faisons référence à quatre grandes intentions, orientations différentes ou composantes prioritaires : 1 - connaître (acquérir des connaissances), 2 - apprendre (apprendre à apprendre), 3 - agir (intervenir dans la société), 4 - devenir (devenir une personne). Habituellement, les enseignants et les chercheurs mettent l'accent sur une de ces intentions quand vient le temps de définir une pédagogie ou un projet de changement pédagogique.

Ce livre s'adresse aux parents qui veulent savoir de quoi il en retourne dans le monde contemporain de l'éducation. Il s'adresse également aux futurs enseignants afin de les aider à effectuer les meilleurs choix de stratégies éducatives. Il sera aussi très utile pour les professeurs qui veulent éclaircir les fondements des options éducatives et pédagogiques de leurs cours et de leurs programmes.

Les philosophies contemporaines de l'acte éducatif - Fondements, enjeux et stratégies

Les systèmes éducatifs sont en pleine mutation. Ceci rend d’autant plus urgent de réfléchir sur les fondements, les enjeux et les stratégies de l’acte éducatif. Pour faciliter cette réflexion, ce livre propose une grille analytique qui permet de comprendre les enjeux de différentes propositions de changement et ainsi d’avoir des points de repère pour prendre des décisions judicieuses. Cet ouvrage comprend de nombreux tableaux explicatifs qui permettent d’accéder rapidement au coeur des principales philosophies contemporaines de l’éducation. Quand nous parlons de l’acte éducatif, nous faisons référence à quatre grandes intentions, orientations différentes ou composantes prioritaires : connaître (acquérir des connaissances), apprendre (apprendre à apprendre), agir (intervenir dans la société), devenir (devenir une personne). Habituellement, les enseignants et les chercheurs mettent l’accent sur une de ces intentions quand vient le temps de définir une pédagogie ou un projet de changement pédagogique. Ce livre s’adresse aux parents qui veulent savoir de quoi il en retourne dans le monde contemporain de l’éducation. Il s’adresse également aux futurs enseignants afin de les aider à effectuer les meilleurs choix de stratégies éducatives. Il sera aussi très utile pour les professeurs qui veulent éclaircir les fondements des options éducatives et pédagogiques de leurs cours et de leurs programmes.

D'un abord facile pour tout public, l'ouvrage aborde toutes les caractéristiques d'un élevage équin en prairie et, parallèlement, traite de l'entretien des prairies destinées au pâturage ou à la production de fourrage. Le tout dans le souci d'une exploitation durable.
Sous cet angle particulier, sol, plantes prairiales et chevaux forment un ensemble dont chacune des parties interagit entre elles. L'homme, observateur et acteur, doit veiller à la satisfaction des besoins physiologiques et mentaux des animaux, à créer des liens sociaux et à soutenir leur éveil et curiosité.
L'originalité de l'ouvrage vient de l'association des compétences éthologiques et agronomiques des auteurs. Les éleveurs " en herbe " ou expérimentés, de même que les prescripteurs, y trouveront, nous n'en doutons pas les éléments d'enrichissement de leurs propres connaissances.

Chevaux et prairies

Nous vivons une période où les interrogations sur les orientations à donner à l'éducation fusent de toutes parts. Tout le monde s'interroge sur la nature des changements éducatifs. Quelle théorie de l'éducation faut-il choisir ?
La quatrième édition de Théories contemporaines de l'éducation tente de répondre à ces questions. En effet, cet ouvrage présente une synthèse d'une trentaine de théories de l'éducation qui inspirent actuellement les réflexions et les innovations dans différents pays européens et américains.
L'auteur a pris soin de classer les théories afin que tous puissent comprendre rapidement ce qui anime ceux qui proposent des changements en éducation. L'auteur décrit, dans chaque chapitre, comment les théoriciens de l'éducation voient les problèmes et quelles sont les solutions éducatives suggérées. L'auteur termine par une prise de position personnelle sur " la meilleure théorie de l'éducation ".
Cet ouvrage s'adresse à tout lecteur qui veut comprendre les grandes théories contemporaines de l'éducation. Il permet, en peu de temps, de faire un survol de l'ensemble des grands courants éducatifs allant du spiritualiste au social, en passant par les courants plus psychologiques.
Cet ouvrage est aussi un instrument de travail fort utile pour les enseignants et pour les étudiants qui devront œuvrer à divers titres, un jour, dans les systèmes scolaires. En effet, les enseignants, qui veulent apporter des changements à leur pratique, pourront utiliser ce livre pour se choisir une théorie de l'éducation qui leur convient. Cet ouvrage s'adresse également aux étudiants qui se doivent de comprendre les sources possibles des changements éducatifs.

Theories Contemporaines De L'Education. 4eme Edition

La 	Terre suffoque sous les débris. Elle s'asphyxie graduellement. Des gens meurent de faim chaque jour. Les guerres tuent sans cesse. Les jeunes de la Terre se trouvent confrontés à de nouvelles responsabilités. La taille des défis appelle à une prise de conscience immédiate et à des solutions fondamentales.
Que peut faire l'éducation face à ces questions écologiques et sociales aux dimensions planétaires ? Fondements éducatifs pour une nouvelle société présente plusieurs théories de l'éducation, dégage leur association à différents types de société et retrace l'origine de ces questions aux prémisses de la " société industrielle ". Les auteurs posent les fondements éducatifs d'une nouvelle société qui fait appel à la complémentarité des personnes et des peuples et du respect des différences. Cette alternative sociale constitue en même temps une solution aux problèmes des sociétés contemporaines.
Cet ouvrage s'adresse aux étudiants de deuxième et de troisième cycles universitaires et aussi à tous les chercheurs en sciences humaines. IL intéressera également les intervenants en travail social et tout citoyen qui agissent pour mieux maîtriser les évolutions économiques, sociales et culturelles.

Fondements Educatifs Pour Une Nouvelle Societe

L'Amérique et la pensée scientifique sont apparues en même temps, lors d'une guerre des religions.
En effet, il y a 500 ans, le monde européen a basculé du Moyen-Âge à la modernité et l'Amérique est née. On a assisté à un changement majeur : la genèse d'un monde scientifique, le passage du médiéval au moderne ainsi que la colonisation des Amériques.
De fait, deux nouveaux mondes sont apparus simultanément aux 16ème et 17ème siècles. D'une part, l'Europe s'est débarrassée de son carcan médiéval et, d'autre part, elle a ouvert les portes à la colonisation des Amériques en des circonstances assez troublantes. En effet, l'arrivée des premiers colons dans les Amériques est la conséquence directe d'une sanglante guerre des religions qui sévissait en Europe.
Cette mutation radicale des valeurs et des comportements fut également et, dans certains cas, surtout le travail des femmes. En effet, le travail intellectuel et organisationnel des femmes est majeur dans la mutation culturelle durant les dernières années du Moyen-Âge, durant la Renaissance et dans la concrétisation d'un Nouveau Monde en Amérique du Nord.
Reliés ensemble, ces facteurs ont contribué à la fabrication de deux Nouveaux Mondes, l'un en Europe et l'autre en Amérique !

Je ne sais rien... mais je dirai (presque) tout

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