La citation analysée
La vraie difficulté est que les gens n'ont aucune idée de ce qu'est vraiment l'éducation. Nous évaluons la valeur de l'éducation de la même manière que nous évaluons la valeur des terres ou des actions sur le marché des échanges d'actions. Nous voulons fournir uniquement une éducation qui permettrait à l'étudiant de gagner plus. Nous pensons à peine à l'amélioration du caractère de l'éducation. Les filles, disons, n'ont pas à gagner; Alors pourquoi devraient-ils être éduqués? Tant que de telles idées persistent, il n'y a aucun espoir que nous ne connaissons jamais la véritable valeur de l'éducation.
La vraie difficulté est que les gens n'ont aucune idée de ce qu'est vraiment l'éducation. Nous évaluons la valeur de l'éducation de la même manière que nous évaluons la valeur des terres ou des actions sur le marché des échanges d'actions. Nous voulons fournir uniquement une éducation qui permettrait à l'étudiant de gagner plus. Nous pensons à peine à l'amélioration du caractère de l'éducation. Les filles, disons, n'ont pas à gagner; Alors pourquoi devraient-ils être éduqués? Tant que de telles idées persistent, il n'y a aucun espoir que nous ne connaissons jamais la véritable valeur de l'éducation.