Alfie Kohn
@alfieKohn
Quel est le problème avec encourager les étudiants à mettre "à quel point ils font" avant "ce qu'ils font". Un ensemble de recherches impressionnant et croissant suggère que cet accent (1) sape l'intérêt des étudiants pour l'apprentissage, (2) fait que l'échec semble écrasant, (3) amène les élèves à éviter de se défier, (4) réduit la qualité de l'apprentissage et (((((4) réduit la qualité de l'apprentissage et ((((( 5) invite les élèves à réfléchir à leur intelligence au lieu de leur effort.