Penser la pédagogie - Une théorie de l'action

Publié par L'Harmattan, le 01 janvier 2012

120 pages

Résumé

La pédagogie a le plus grand mal à trouver son statut épistémologique. Dans le mouvement de trente années de réflexion sur le phénomène pédagogique, qu'il n'a cessé de creuser à ses origines dans l'Emile de Rousseau et à travers l'?uvre de Pestalozzi, Michel Soëtard réunit ici ses pensées autour du rapport qu'entretient la pédagogie avec les sciences de l'homme en formation, puis autour de l'action par laquelle s'articulent ces deux dimensions du savoir pédagogique.

Penser la pédagogie - Une théorie de l'action

Méthode et philosophie - La descendance éducative de l'Emile

Méthode et philosophie

Le plan Langevin-Wallon

Pestalozzi, un pédagogue suisse - Biographie intérieure

Le récit biographique : De la recherche à la formation. Expériences et questionnements - Tome 2

Comenius

Le récit biographique - Tome 1, Fondements anthropologiques et débats épistémologiques

Critiques