Panorama de la législation nucléaire en Europe centrale et orientale et dans les NEI

Schools for 21st-century learners/strong leaders, confident teachers, innovative approaches

Etudes économiques de l'OCDE : Espagne 2005

This book explores emerging topics in innovation policy for more inclusive and sustainable growth, building on concrete examples. It develops the notion of experimental innovation policy - which integrates monitoring and feedback at the policy design stage, and occurs continuously to improve impact and implementation. This approach should help improve the quality and efficiency of public expenditures supporting innovation policy. Experimental policy making is particularly important for new and emerging innovation domains, where the scope for learning and improvement is the greatest. To make the discussion as concrete and relevant as possible for practitioners and policy makers, three emerging domains of innovation policy are explored in greater detail: innovative entrepreneurship, green innovation, and pro-poor or base-of-the-pyramid (BoP) innovation.

Making Innovation Policy Work - Learning from Experimentation

Ce rapport est le troisième examen environnemental de l'Afrique du Sud. Il évalue les progrès accomplis par l'Afrique du Sud en termes de développement durable et de croissance verte, avec un accent particulier sur la biodiversité et l'économie des services écosystémiques, ainsi que sur la gouvernance environnementale multiniveaux.

Examens environnementaux de l'OCDE ; Afrique du Sud (édition 2013)

L'accès aux établissements d'enseignement supérieur est aussi essentiel aux personnes handicapées qu'aux autres. Il s'agit d'offrir à chacun les mêmes chances en matière d'emploi et d'insertion sociale et de réduire la pauvreté. Par ailleurs, les pratiques d'intégration à l'école favorisent aussi une plus grande demande d'accès à l'enseignement supérieur. Cet ouvrage présente un panorama des pratiques du Canada (Ontario), de la France et du Royaume-Uni en la matière, ainsi que des éléments d'information sur la situation en Allemagne et en Suisse.

Les étudiants handicapés dans l'enseignement supérieur

OECD's comprehensive review of investment policy in Costa Rica.  After an overview of the country, the review examines investment policy, investment promotion and facilitation as well as infrastructure in Costa Rica.

Costa rica 2013 - ocde investment policy reviews

Dans tous les pays de l'OCDE, les gouvernements cherchent à accroître l'efficacité de leur système éducatif tout en s'employant à trouver les ressources supplémentaires pour faire face à la demande grandissante de formation. Conçue pour permettre aux pays d'évaluer la performance de leur système d'enseignement à la lumière de celle d'autres pays, l'édition 2006 de Regards sur l'éducation présente une imposante batterie d'indicateurs actualisés et comparables sur les résultats des systèmes éducatifs. Ces indicateurs sont le fruit d'une concertation entre spécialistes sur la façon de mesurer l'état actuel de l'éducation à l'échelle internationale. Les indicateurs analysent qui participe aux activités éducatives, quelles dépenses leur sont affectées, comment les systèmes éducatifs fonctionnent et quels sont les résultats obtenus. Les indicateurs de résultats portent sur des aspects très variés allant de la comparaison des performances des élèves dans des disciplines fondamentales jusqu'à l'analyse de l'impact de la formation sur les revenus et sur les possibilités d'emploi à l'âge adulte. Cette édition comprend des éléments nouveaux, notamment : Une analyse complémentaire des résultats du cycle d'enquête 2003 du Programme international de l'OCDE pour le suivi des acquis des élèves (PISA), en particulier l'accès des élèves aux TIC et l'utilisation qu'ils en font, l'analyse des élèves les moins performants ainsi que l'incidence du milieu familial sur les résultats des élèves et la façon dont les classes sont organisées au sein des établissements. Des données tendancielles sur les diplômes obtenus dans l'enseignement supérieur, notamment des projections pour l'année 2014. Des données tendancielles sur les taux de poursuite dans l'enseignement supérieur. L'impact des données démographiques sur les systèmes éducatifs, ainsi que des projections sur les dépenses pour l'année 2015. Des données tendancielles sur le nombre d'années d'études prévu. Le nombre d'heures de cours par discipline pour les élèves de 9 à 14 ans. Un aperçu de la mobilité des étudiants et de l'ampleur de l'internationalisation dans l'enseignement tertiaire.

Regards sur l'éducation 2006 - Les indicateurs de l'OCDE

Cette publication examine les succès d'importants pôles d'entreprises et d'innovation des pays de l'OCDE et les défis auxquels ceux-ci doivent actuellement faire face pour maintenir leurs positions autour de quelques questions clés : De quels facteurs clés dépend le succès d'un pôle ? Quels sont les problèmes qui se profilent à l'horizon ? Quel rôle doit exactement jouer le secteur public pour soutenir le développement des pôles et vaincre les différents obstacles ? Il présente en outre, une analyse détaillée de sept pôles de renommée internationale : Grenoble, Vienne, Waterloo (Canada) ; Dunedin (Nouvelle-Zélande) ; Medicon Valley (Scandinavie) ; l'Oxfordshire (Royaume-Uni) et Madison (États-Unis). L'ouvrage propose également une série de recommandations politiques s'attachant, dans un contexte élargi, à la question du développement des pôles.

Panorama de la législation nucléaire en Europe centrale et orientale et dans les NEI

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