Afrique Du Sud

Le Nouveau Dictionnaire des Oeuvres, par rapport à l'ancienne édition dont André Maurois vantait déjà les mérites, a été considérablement enrichi, modifié et complété (6 volumes et un index, plus de 8 000 pages, 21 000 oeuvres répertoriées et commentées).
 C'est une "somme" d'autant plus nécessaire à l'homme moderne que les références dont a besoin celui-ci sont aujourd'hui plus étendues, non seulement dans le temps, mais dans l'espace. Depuis quelques siècles, la multiplication des ouvrages de l'esprit a été si rapide qu'une vie entière ne suffirait pas à parcourir les plus justement célèbres. Le monde occidental s'est étendu aux Amériques ; le monde oriental est devenu un élément nécessaire de toute culture complète.
 Non seulement il ne serait plus possible de tout lire, mais il serait fou de l'essayer.
 Tantôt le titre d'un ouvrage a été prononcé devant nous avec éloge, tantôt une allusion à un auteur a été faite par un critique que nous estimons ; parfois la lecture d'un livre, ou même d'une phrase de tel écrivain nous donne envie de connaître le reste de son oeuvre. C'est ici qu'intervient ce dictionnaire. Non seulement il m'apprendra les titres des oeuvres, mais il me donnera l'analyse des plus importantes. Le journaliste, l'écrivain, et tout simplement l'honnête homme, ont à tout moment besoin d'un renseignement sur des disciplines qui leur sont étrangères, et cela dans tous les langages. Ils trouveront, dans cet ouvrage, l'analyse de vingt mille oeuvres de toutes natures, qui couvrent les champs les plus variés. C'est une lecture fascinante et précieuse.
 Enfin, il importe de répéter que l'objet de cet immense travail n'est nullement de dispenser le lecteur d'aller aux oeuvres elles-mêmes, mais au contraire de le renvoyer à elles en lui donnant le moyen de les découvrir, de les entrevoir, de les choisir.
 André Maurois de l'Académie française.

Le nouveau dictionnaire des oeuvres de tous les temps et de tous les pays Tome 5

Uomo Collezioni Winter 2000/01 : Deluxe

Les écoles françaises ne produisent pas assez d'ingénieurs : 30 000 par an, c'est trop peu pour relever le défi de la mondialisation. 
Plus de 250 écoles d'ingénieurs mènent au titre d'ingénieur diplômé. Elles s'adressent à des bacheliers S, mais aussi, et de plus en plus, à des titulaires de bac technologique. Seule la moitié des élèves passe par les classes préparatoires. Le " métier " d'ingénieur revêt des aspects différents selon la spécialité, la fonction occupée (conception, production, conseil, management, vente). 
Pour être au plus près des attentes des lecteurs, cette nouvelle édition s'appuie sur les questions posées par les jeunes et leurs familles au service d'information personnalisé www.monorientationenligne.fr : Les bacs technologiques ont ils les mêmes chances que les bacs S ? Comment distinguer les écoles, reconnues ou non. ? Experts, membres des jurys, directeurs d'écoles ont été sollicités pour fournir les conseils les plus judicieux.
Décryptage. Depuis plusieurs années, l'Onisep réalise une vaste enquête auprès des écoles d'ingénieurs. Ce travail aboutit à un ensemble de fiches écoles détaillées et rubriquées présentant les quelques 250 écoles reconnues par la Commission des titres d'ingénieur : adresse, diplôme, admission, international, alternance, recherche, partenariat avec les entreprises, débouchés. Un mode d'emploi en permet une utilisation plus efficace.
D'autres outils de recherche : les différents concours sont expliqués avec précision : à qui s'adressent-ils, inscriptions, adresses utiles, épreuves et coefficients sous forme de tableaux. Les classes préparatoires CPGE font l'objet d'une description comparative. Un tableau récapitule les différents niveaux d'admission par école : après bac, bac + 2. S'y ajoutent un classement de ces écoles par spécialités et un index par nom et par sigle.
Multimédia. Il est possible de visionner directement sur son mobile des vidéos ou de les découvrir sur un lien internet mentionné à cet effet.

Les écoles d'ingénieurs

Quels sont les principaux leviers d'actions pour lutter contre l'insécurité routière au niveau local ? Comment fédérer les acteurs autour d'une politique locale de sécurité routière ? Concrètement, comment est-il possible de mettre en oeuvre des actions locales de sécurité routière lorsque les ressources humaines et financières à disposition d'une collectivité territoriale sont limitées ?

Le présent ouvrage s'adresse aux maires et aux présidents d'intercommunalité qui sont régulièrement confrontés à ces questions et qui souhaitent s'organiser localement pour participer à la lutte contre l'insécurité routière. Ainsi, le guide propose et détaille 8 leviers d'actions essentiels à disposition des élus pour mettre en oeuvre des actions de sécurité routière locales concrètes et efficaces. Il répond également aux principales interrogations sur la sécurité routière en milieu urbain et fournit les repères et contacts indispensables à la réussite de ces actions.

Les maires et la sécurité routière ; 8 leviers pour agir

La gouvernance des systèmes éducatifs est une des questions clés pour une éducation de qualité. C'est dans l'optique d'une meilleure gouvernance au travers du renforcement de la participation des parents que le projet IPPE (Indicateurs de Participation des Parents dans l'Enseignement obligatoire) s'est développé. Ce projet a consisté à construire des indicateurs permettant de mesurer la participation des parents dans les systèmes éducatifs européens.

L'implication parentale au sein de l'école

Jouer aux echecs des 4 ans

Les enfants voient défiler dans leur journée beaucoup plus de dessins que de photos ; pourtant, cellesci les aident à découvrir le vrai monde, à leur donner un référent pour apprécier d'autant mieux l'interprétation qu'est l'illustration. Ce rapport au réel, l'immédiateté de l'émerveillement que procure une belle photo, tel est le point de départ de la collection «Petits focus» : Proposer de très belles prises de vue d'animaux, sélectionnées dans ce souci cher aux Éditions Chocolat d'éveiller les plus jeunes à l'esthétique et la beauté graphique.
Pour sortir des thématiques récurrentes des animaux de la ferme ou des bois, chaque galerie de portraits s'organise par activité : Nos charmants animaux sont endormis (Dodo !), à l'heure du repas (À table !), en pleine course (Vite !), nagent (À l'eau !) ou s'envolent (En plein vol !).

Afrique Du Sud

Plus de livres de Collectif

Critiques

Ce livre n'a pas encore de critiques