Le train perdu

Longtemps cantonné dans des collections spécifiques, le polar transgresse de plus en plus ses frontière pour colonisé tous les territoires de la littérature et s'imposer dans des collections généralistes. Il en devient donc incontournable. Christian Poslaniec et Christine Houyel, spécialistes du genre, entre autres, proposent 60 activités pédagogiques permettant de faire explorer aux élèves, selon une approche ludique et culturelle, le genre, les catégories du genre, tout ce qui concerne la négociation avec le texte (effets programmés, explicite et implicite, fiction et réalité...), et naturellement tout ce qui concerne les structures linguistiques et littéraires.

Activites lecture litterature policiere

Les 15 dragons de Jade - Contes et poèmes de pays d'Asie

L'Insurrection poétique ... L'anthologie que nous publions pour la 17e édition du Printemps des poètes se veut un manifeste : « manifeste pour vivre ici », selon l'expression d'Eluard, manifeste en faveur d'une vie intense et insoumise, celle que réclament les poètes, ces voleurs de feu.
Vingt-deux sections incisives, dont les titres se présentent comme des a ches, composent ce livre.
Parmi elles : Tous égaux ! Guerre à la guerre, Vive la liberté ! Halte au racisme, Contre les fous de Dieu. Rimbaud, Marianne Cohn, Marina Tsvetaïeva, Nâzim Hikmet, Yannis Ritsos, Ingrid Jonker, mais aussi Armand Gatti, Ronny Someck, Serge Pey ou Taslima Nasreen, près de quatre-vingt poètes, français ou étrangers, nous invitent à cette insurrection d'une conscience qui n'a pas renoncé à changer le monde.

L'insurrection poétique ; manifeste pour vivre ici

C'est dans la voiture, pendant le trajet, que Lisette beugle soudain : "Ça y est ! J'ai trouvé !", ce qui manque de provoquer un accident car, aussitôt, par réflexe, j'ai freiné à fond et la voiture de derrière a failli nous emboutir. Quand les injures, de part et d'autre, se calment un peu, on se décide à demander à Lisette ce qu'elle a trouvé ! "D'abord, déclare-t-elle, les deux petits bonshommes se ressemblaient comme deux gouttes d'eau..."

Farfadets et folies douces

120 nuances d'Afrique

Le canari m'a dit - Contes et poèmes d'Afrique

Une nouvelle aventure de Christie Spivac. Lors d'un séjour à Belley, où il est invité à animer un atelier d'écriture pour des enfants, Christie Spivac est confronté à d'étranges phénomènes. D'abord, il croise et recroise le même lapin blanc, ensuite, lors d'une sortie en forêt avec des les enfants, il découvre un squelette humain. Enfin, il surprend une étrange cérémonie satanique. Une enquête commence alors, qui le mènera bien au-delà de qu'il avait pu imaginer. A partir de 9 ans.

Le dixième lapin blanc

La mise en place d'un " répertoire de lecture " a permis de suivre, pendant une année scolaire, les lectures réelles de deux cents enfants du CM2 de dix classes réparties dans cinq départements : Ain, Gironde, Haut-Rhin, Loire-Atlantique, Sarthe.
L'étude des livres lus par ces enfants donne l'occasion de mettre en évidence quelques constats sur la quantité de lecture, la diversité des livres lus, la répartition des titres par genres, auteurs, éditeurs, et la différence de lecture selon le sexe. L'exploitation des entretiens conduits avec les enfants et leurs parents, en fin d'année, des tests de lecture (vitesse, efficacité), et des questionnaires, amène à élaborer plusieurs hypothèses : sur les itinéraires de lecture différents des enfants ; sur les représentations de la lecture que se font les enfants, les parents, les enseignants ; sur le rôle que peuvent jouer les animations lecture pour faire lire les jeunes, et le rôle de la contrainte à lire qui, peut-être, détourne du goût de la lecture.
A l'occasion de cette recherche, d'autres questions ont trouvé partiellement réponse : le fait d'aimer lire est-il lié à la capacité de bien lire ? L'origine socio-culturelle des enfants joue-t-elle un rôle déterminant dans le fait qu'ils aiment ou n'aiment pas lire ? Quels sont les rôles respectifs des parents, de l'école, de la bibliothèque municipale, dans l'acquisition du goût de lire ? L'ensemble des réponses apportées aux hypothèses de départ des chercheurs devrait permettre aux formateurs et aux enseignants, notamment, de mieux analyser leurs propres pratiques dans le domaine de la lecture.

Le train perdu

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