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Archives d'architectes - etat des fonds du xix eme et xx eme siecle

L'éducation pour les peuples et la planète : Créer des avenirs durables pour tous examine les liens complexes entre l'éducation et le nouveau Programme de développement durable à l'horizon 2030, qui porte sur six domaines fondamentaux : planète, prospérité, humanité, paix, lieux et partenariats. Ce Rapport montre que l'éducation ne réalisera pleinement son potentiel qu'à condition que les taux de participation augmentent de manière spectaculaire et que la réforme du système éducatif soit axée sur le développement durable. Par ailleurs, le Rapport met en garde contre les effets destructeurs pour l'éducation du changement climatique, des conflits, de la consommation non durable et du fossé grandissant entre riches et pauvres. Si nous voulons créer des avenirs durables pour tous, il nous faut absolument engager une transformation en profondeur. 
Le Rapport mondial de suivi sur l'éducation (Rapport GEM) est le premier d'une série qui s'attachera à examiner les progrès de l'éducation dans le cadre des nouveaux Objectifs de développement durable (ODD). À partir d'éléments factuels, le Rapport GEM formule des recommandations sur les politiques, les stratégies et les programmes qu'il sera nécessaire de mettre en oeuvre afin que l'ambitieuse vision d'Éducation 2030 devienne réalité. Le Rapport examine les difficultés que pose l'évaluation des progrès accomplis pour réaliser les nouveaux objectifs mondiaux de l'éducation et des cibles qui leur sont associées afin de garantir des avancées dans les domaines de l'accès, de la participation, de l'achèvement, de l'apprentissage et de la réduction des inégalités. Cette source d'information qui fait autorité offre aux lecteurs des arguments pour défendre, à tous les niveaux de prise de décision, la valeur et l'importance de l'éducation. 
Éditorialement indépendant et fondé sur des données d'observation, le Rapport GEM est un outil indispensable pour favoriser un dialogue éclairé ainsi qu'une meilleure connaissance des progrès et des enjeux de l'éducation. Cette série de Rapports examine les progrès de l'éducation dans quelque 200 pays et territoires depuis 2002. Fort de cette expérience et désormais chargé du suivi des progrès de l'éducation dans le cadre des ODD, le Rapport GEM sera, au cours des 15 prochaines années, une ressource phare du processus de suivi et d'examen au niveau mondial.

Rapport mondial de suivi sur l'éducation 2016 : l'éducation pour les peuples et la planète : créer des avenirs durables pour tous

Le pari de l'égalité - Genre et Education pour tous

Millions of people do not read for one reason : they do not have access to text. But mobile phones and cellular networks are transforming a scarce resource into an abundant one. Drawing on the analysis of over 4,000 surveys collected in seven developing countries and corresponding qualitative interviews, this report paints a detailed picture of who reads books and stories on mobile devices and why. The findings illuminate, for the first time, the habits, beliefs and profiles of mobile readers in developing countries. This information points to strategies to expand mobile reading and, by extension, the educational and socio-economic benefits associated with increased reading. Mobile technology can advance literacy and learning in underserved communities around the world. This report shows how.

Reading in the Mobile Era - A study of Mobile Reading in Developing Countries

Ce quatrième volume de l’Histoire de l’humanité couvre la période 600-1492.Le VIIe siècle qui ouvre ce volume est en effet porteur d’événements particulièrement significatifs pour l’histoire du « Vieux Monde » : la naissance et l’expansion de l’Islam, d’une part, l’expansion de la Chine des Tang, d’autre part. Quant à la date de 1492, celle de la traversée de l’Atlantique par Christophe Colomb, elle conduit à la découverte du « Nouveau Monde » et marque une étape décisive dans le long processus de mondialisation de l’histoire de l’humanité.Comme pour le volume précédent, l’ouvrage s’articule en deux sections. La première, à l’échelle de la planète, tente de présenter à travers huit thèmes couvrant les grands champs de la recherche historique, l’état de la condition humaine et son évolution durant cette période. La seconde section propose une approche régionale par grands ensembles eux-mêmes divisés en sous-ensembles et attire l’attention pour chacun d’eux sur les événements ou les faits les plus significatifs.

600 - 1492 (History of humanity #4)

Islam:morale et politique

Couvrant plus de 6000 ans d'histoire la collection de l'Unesco est un miroir de la diversité créatrice du monde. On y trouve des artistes anonymes et les plus grands noms de l'art mondial : Joan Miro, Jean Arp, Karel Appel, Afro Basaldella, Roberto Matta, Alexander Calder, Eduardo Chillida, Henri Moore, Rufino Tamayo, Antoni Tapies, Isamu Noguchi, Jesus Rafael Soto, Le Corbusier, Carlos Cruz Diez, Erro, Tadao Ando, et tant d'autres. Toutes les techniques y sont représentées : mosaïques, sculptures, fresques, photographies, tapisseries et peintures. Cet ouvrage présente certaines des plus belles oeuvres de cette collection.

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